高中文言文教学中“审美鉴赏与创造”核心素养培养现状调查问卷（教师卷）
尊敬的老师：
您好！
为了真实地了解高中文言文教学中“审美鉴赏与创造”核心素养培养的现状，帮助语文教师更有针对性地立足审美素养开展教学，我们特邀您参与我们的问卷调查。本问卷采用不记名形式，请根据实际情况如实作答。感谢您的耐心配合！
一、基本信息
1.您现在执教的年级
A.高一
B.高二
C.高三
2.您的教龄
A.1-3年
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
二、教师素养
3.您对《普通高中语文课程标准》中“审美鉴赏与创造”核心素养的了解程度是？
A. 深入学习并研究过
B. 清楚
C. 大体了解
D. 不清楚
4.您阅读过语文审美教育相关理论书籍或文献的数量约为？
A. 5本及以上
B. 2-4本
C. 1本
D. 从未阅读
三、文言文教学
5.您在文言文教学中，最侧重的文本解读方向是？
A. 语言疏通与语法分析
B. 思想情感与价值观渗透
C. 文体特征与艺术手法
D. 历史脉络与因果分析（如事件背景、人物动机）
6.您在教学中会有意识地培养学生的“审美鉴赏与创造”素养吗？
A. 经常
B. 有时
C. 极少
D. 从未
7.您在教学中引导学生感知的文言文审美元素包括？（可多选）
A. 语言韵律美
B. 人物形象美
C. 思想哲思美
D. 结构逻辑美
E. 情感意境美
8.您常用的文言文审美教学方法有？（可多选）
A. 情境创设（如影音/课本剧等）
B. 多形式诵读（分角色/配乐朗读）
C. 群文比较鉴赏
D. 读写结合（仿写/评论文）
E. 合作探究
F. 知人论世
9.您认为学生在文言文审美素养培养中存在的主要问题是？（可多选）
A. 缺乏文化背景知识
B. 语言理解困难
C. 审美兴趣不足
D. 缺乏深度思考能力
10.您认为开展文言文审美创作活动（如评论写作、改写）的主要难点是？（可多选）
A. 引导创新观点
B. 对人物/思想等深度挖掘
C. 引导多角度分析（如人物功过/事件因果）
D. 指导结构与语言表达
11.您认为当前文言文审美教学的主要障碍是？（可多选）
A. 教学时间紧张
B. 应试压力大
C. 自身审美教学能力不足
D. 学生基础薄弱
12通过您的文言文教学，您观察到学生的“审美鉴赏与创造”素养提升情况如何？（）
A.显著提高
B. 略有提高
C. 无明显变化
D. 未关注
13.您主要通过哪些方式评价学生的“审美鉴赏与创造”素养？（可多选）
A. 课堂表现（发言、讨论等）
B. 创作作业（评论/仿写/改写）
C. 考试鉴赏题得分
D. 小组探究成果
14.您对在文言文教学中有效落实“审美鉴赏与创造”核心素养的具体建议是？（如课堂形式、活动设计等）
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