关于小学英语思维品质培养现状调查问卷(教师)

尊敬的参与者:

您好!我是一名专注于教育学领域的硕士研究生,目前正在深入研究《基于思维品质的小学英语阅读教学现状与策略》这一课题。在当今教育改革不断推进的背景下,思维品质培养对学生的英语阅读能力提升及综合素养发展至关重要,但目前小学英语阅读教学在这方面的实践仍存在诸多探索空间。本问卷旨在全面、真实地了解小学英语阅读教学中思维品质培养的现状,您提供的信息将为后续研究提供关键的数据支撑,助力探索更有效的教学策略。问卷采用匿名形式,所有答案仅用于学术研究,请您放心如实填写。衷心感谢您抽出宝贵时间参与本次调查!

1. 您对英语学科核心素养中思维品质内涵的理解程度:
2. 您在备课时设计思维培养目标的频率:
3. 课堂中常用的思维培养方法(多选):
4. 设计阅读问题时,高阶思维问题(分析/评价/创造)占比约为:
5. 处理学生非常规答案时的典型做法:
6. 学生思维过程评价的主要依据(多选):
7. 开展阅读教学时遇到的思维培养难点(多选):
8. 近两年参加思维品质专题培训次数:
9. 课堂中允许学生质疑文本观点的频率:
10. 阅读教学中使用思维工具(导图/表格等)的频率:
11. 对不同层次学生思维培养的差异化策略:
12. 指导学生进行阅读反思的频率:
13. 您认为最需要提升的思维培养能力是:
14. 当前最希望获得的专业支持(多选):
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