您好！我们是华南师范大学政治与公共管理学院的研究团队，正在开展 “教育生态学视域下高校拔尖创新人才培养的实践悖论” 研究。本问卷旨在了解高校综测评价机制与创新人才产出的关系，您的回答对研究至关重要。
问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，我们将严格保密。
预计完成时间约 10 分钟，感谢您的支持！
是否参与拔尖人才培养计划（如强基计划、荣誉学院等）
近一学年综测排名区间
以下综测指标中，您认为哪项权重过高，可能挤压创新空间？
您是否因综测指标导向，刻意选择 “短平快” 的创新项目（如商业竞赛）而非长周期研究（如基础科研）？
过去一学年，您参与过哪些创新活动？
您参与上述活动的主要动机是？
您认为自身的优势能力（如逻辑思维、实践能力、创造力等）是否能被综测指标充分体现？
您认为综测排名与科研资源（如实验室使用、导师指导机会）的关联度如何？
您所在院系是否存在 “高综测学生垄断创新资源” 的现象？
教师是否因综测导向，更倾向于指导 “易出成果” 的学生或项目？
您认为当前校园创新生态（如学术氛围、资源分配、师生互动）是否因综测机制而失衡？
您认为 “高综测学生” 的创新成果（如论文、专利、创业项目）质量如何？
您身边是否有 “综测排名不突出但创新成果显著” 的案例？
您认为当前综测机制对 “长期创新潜力”（如毕业后 3-5 年的创新产出）的预测力如何？
您认为如何优化综测评价机制，才能更好支持拔尖创新人才培养？
您希望高校在创新生态建设中补充哪些资源（如跨学科平台、容错机制等）？