农村地区学前儿童家庭教育现状调查

一、家庭基本情况

1. 您的家庭住址属于：

乡镇街上普通农村偏远山区农村

2. 家庭常住人口（与孩子同住）有多少人？其中照顾孩子的主要监护人是（可多选）：

父母（双方）父母（一方）祖父母/外祖父母其他亲属保姆/托管人员

3. 主要监护人的年龄范围：

20-30岁31-40岁41-50岁51岁及以上

4. 主要监护人的文化程度：

未上过学小学初中高中/中专/职高大专及以上

5. 主要监护人的职业状态：

在家务农本地务工（每天回家）外出务工（定期回家，如每月/每季度）外出务工（长期不回家，如每年少于3次）无业/全职照顾孩子其他（请注明）

6. 家庭年收入大概在什么范围？

1万元及以下1-3万元3-5万元5-10万元10万元及以上

7. 孩子的性别：

男女

8. 孩子的年龄：

3岁及以下4岁5岁6岁（即将上小学）

二、家庭教育观念

1. 您认为学前阶段（3-6岁）孩子最应该培养的能力是（可多选）：

基本生活自理能力（如吃饭、穿衣）语言表达能力数学计算能力（如数数、简单加减）社交能力（如和其他孩子相处）兴趣爱好（如画画、唱歌）良好的行为习惯（如按时作息、讲礼貌）识字、背古诗等知识类内容

2. 您是否认为“孩子上学后再学习知识就来得及，学前阶段开心就好”？

完全同意比较同意不确定不太同意完全不同意

3. 您觉得家庭教育和幼儿园教育相比，哪个对孩子影响更大？

家庭教育影响更大幼儿园教育影响更大两者影响差不多

4. 当孩子犯错时，您通常的处理方式是（可多选）：

耐心讲道理，告诉孩子错在哪里批评指责，让孩子记住教训体罚（如打手心、罚站）不理睬，等孩子自己意识到错误其他（请注明）

5. 您是否关注孩子的情绪变化（如开心、难过、生气）？

每次都关注，并主动询问原因经常关注，偶尔询问偶尔关注，很少询问几乎不关注

三、家庭教育行为

1. 您平均每天能有多少时间专门陪伴孩子（指放下手机、工作等，专注和孩子互动）？

1小时以内1-2小时2-3小时3小时及以上几乎没有时间

2. 陪伴孩子时，您常做的事情有（可多选）：

和孩子聊天、听孩子说话陪孩子玩玩具、做游戏给孩子读绘本、讲故事教孩子识字、数数、背古诗带孩子户外活动（如散步、跑跳）看手机/电视（孩子自己玩）

3. 您是否会给孩子布置“学习任务”（如每天认几个字、背一首诗）？

每天都布置经常布置偶尔布置从不布置

4. 孩子每天使用电子产品（手机、平板、电视）的时间大概是：

30分钟以内30分钟-1小时1-2小时2小时及以上几乎不使用

5. 您是否会主动教孩子基本的安全知识（如不玩火、不跟陌生人走）？

经常教偶尔教从没教过，但觉得孩子应该知道没教过，觉得孩子还小不需要

6. 您是否会带孩子参加村里/镇上的集体活动（如庙会、公益经常参加

偶尔参加从没参加过，因为没有这类活动从没参加过，因为没时间/不想去

7. 您和孩子沟通时，是否会认真听孩子说完再回应？

总是会经常会偶尔会很少会

四、家庭教育环境

1. 家里是否有专门给孩子阅读的绘本、图书？

50本及以上20-49本5-19本1-4本没有

2. 家里是否有适合孩子的玩具（如积木、拼图、绘本等，不包括电子产品）？

种类丰富（5种及以上）有几种（2-4种）只有1种几乎没有

3. 孩子是否有自己独立的活动空间（如小房间、角落）？

有，空间独立且舒适有，但空间较小没有，和家人共用空间

4. 家里成年人平时是否经常吵架或大声争执？

从不偶尔经常

5. 您认为目前家里的教育环境对孩子成长的帮助有多大？

帮助很大有一定帮助帮助不大几乎没有帮助

五、家庭教育支持与需求

1. 您是否参加过关于“学前儿童家庭教育”的培训或讲座？

参加过多次参加过1-2次听说过，但没参加过没听说过

2. 您获取“如何教育孩子”的知识主要来自（可多选）：

手机短视频、公众号身边亲戚朋友的经验幼儿园老师的建议书籍、杂志从不主动获取，凭自己感觉

3. 您认为目前在教育孩子过程中遇到的最大困难是（可多选）：

不知道正确的教育方法没时间陪伴孩子经济条件有限（买不起绘本、玩具等）孩子不听话，难以管教家人教育观念不一致（如自己和老人想法不同）缺乏外界帮助（如没人指导）

4. 您最希望获得哪些家庭教育方面的帮助（可多选）：

免费的育儿知识讲座或培训适合农村孩子的绘本、图书亲子活动指导（如如何陪孩子玩游戏）与其他家长交流的机会针对“隔代教育”的指导（如教老人科学带娃）其他（请注明）

5. 您认为村里或镇上是否有必要建立“家庭教育指导站”（提供育儿咨询、亲子活动等）？

非常有必要有必要无所谓没必要

您认为当前农村学前儿童家庭教育面临的最大困难是什么？

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