大学生视角下高校教师情绪劳动对社会情感能力影响的问卷调查

尊敬的同学:
您好！本问卷旨在了解您对所在高校教师在教学过程中的情绪表达、教学效能感，以及这些因素对您个人社会情感能力发展的影响。所有问卷为匿名填写，所得数据仅用于学术研究分析，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
第一部分:基本背景信息
1.  您所在学校属于?
2.  您所学的专业类别是?
3. 您目前的年级是?
4. 您的性别?
5. 您的成长环境属于?
6. 您是否为独生子女？
第二部分:教师情绪劳动
2.1表层扮演
7. SA1.我的老师经常在我们面前调整自己的情绪，以符合积极的工作态度。
8. SA2. 我的老师努力在课堂上激发更多的活力和热情，以感染我们。
9. SA3. 在与我们交流时，我的老师会尽量展现出乐观和热情。
10. SA4. 即使感到不耐烦，我的老师也会控制情绪，表现出耐心和理解。
11. SA5. 即使个人情绪低落，我的老师也会尽力向我们展现亲切和友好。
12. SA7. 我的老师不断提醒自己，情绪的真诚表达对于建立师生关系至关重要。
13. SA8. 在上级面前，我的老师会管理自己的情绪表达，以适应期望的形象。
14. SA9. 在课堂上，我的老师展示给我们的情绪并非是他们真正感受到的情绪。
2.2深层扮演
15. DA1. 我的老师在工作中感受到的情绪与表现出来的情绪是一致的。
16. DA2. 我的老师在工作中会尽力控制自己的情绪，由衷地表现出积极的情绪。
17. DA3. 当需要在我们面前表现愉快神情时，我的老师完全可以做到。
18. DA5. 如果必须在我们面前表现出积极的情绪，我的老师会调整自己的情绪，使表现出来的情绪是发自内心的感受。
19. DA6. 我的老师向我们表露的情绪与学校要求的情绪是一致的。
20. DA7. 我的老师展现给我们的情绪是他们的真实感受。
21. DA8. 我的老师主动感受学校要求他们表达的情绪，而不仅仅是改变表情。
22. DA9. 在与我们相处的过程中，我的老师很容易感受到我们的情绪。
23. DA10. 我的老师很自然、很容易地对我们的情绪做出情绪反应。
2.3自然情绪表达
24. GE1. 我的老师接纳我们的所有情绪，为我们提供一个安全的环境来自由表达。
25. GE2. 我的老师在我们面前所展现的情绪是真诚且未经修饰的。
26. GE3. 在与我们的互动中，我的老师的情感表达是自然而真实的。
27. GE4. 当我们取得成就时，我的老师会用各种非语言方式表达赞赏和喜悦。
28. GE5. 当我们分享快乐时，我的老师会与我们一同感受那份快乐。
29. GE7. 我的老师比其他老师更能敏感地捕捉到我们的情感，帮助营造一个轻松的课堂氛围。
30. GE8. 我的老师对我们的看法不会改变他们在教学中所持的客观态度。
31. GE9. 与家长和学校领导沟通时，我的老师的情感表达同样真实且未经雕琢。
32. GE10. 我的老师乐于向学校领导坦诚地分享他们的观点和想法。
三、教学效能感
3.1个人教学效能感
33. PTE1. 我的老师能轻松根据课程大纲理解教材。
34. PTE2. 我的老师备课时总是非常认真和详细。
35. PTE3. 我的老师能有效地解决我们在学习中遇到的问题。
36. PTE4.当课堂上出现学生捣乱时，我的老师能够迅速找到解决方法。
37. PTE5. 我的老师能根据我们的水平调整作业，确保我们能够完成。
38. PTE7. 我的老师有能力帮助我们集中注意力，确保课堂秩序良好。
39. PTE8. 我的老师相信通过努力，能够有效地帮助学习困难的学生。
40. PTE9. 我的老师与我们的家长保持良好的沟通联系。
41. PTE10. 我的老师运用了有效的教学方法可以帮助我们提升成绩。
3.2一般教学效能感
42. GTE1. 每个学生都有进步的潜力，老师能通过有效的方法帮助我们。
43. GTE2. 老师的角色是提供积极的学习环境，促进我们的全面发展。
44. GTE3. 教育需要老师、家庭和社会的合作，共同培养我们。
45. GTE4. 老师对我们的学习和品德发展至关重要。
46. GTE5. 老师的教学质量很大程度上影响我们的学习成就。
47. GTE6. 老师的引导和激励能够显著影响我们的行为和学习态度。
48. GTE7. 老师通过积极的教育方法提高我们的学术成绩和品德发展。
49. GTE9. 好的老师能够激发我们的学习兴趣和动力，推动我们在学业上的成功。
50. GTE10. 教育是一个长期的过程，老师和我们的合作可以促进学校和社区的进步。
四、学生社会情感能力
4.1自我关系能力
51. A1.我清楚地认识到自己的优点和不足。
52. A2. 我坚信自己有能力胜任各项任务。
53. A3. 我能调节自己的情绪，并恰当地表达出来。
54. A6. 我能设定长期目标，并为之不断努力直到实现。
4.2他人关系能力
55. B1. 我尊重自己，并期望得到他人的尊重。
56. B2. 我懂得以友善的态度对待他人。
57. B3. 我理解换位思考的重要性，并能同情别人的感受。
58. B4. 我懂得尊重他人的想法、情感和信仰。
59. B5. 我能理解并包容他人的观点、情绪和行为。
4.3集体关系能力
60. C1. 我深知集体归属感的意义。
61. C2. 我认同集体的价值观和行为规范。
62. C5. 我维护集体荣誉，并积极为集体做贡献。
63. C6. 我能与他人协作，共同完成任务。
64. C7. 在集体中，我能清楚分辨自己的职责和他人的职责。
65. C8. 我努力营造和保持集体学习和生活氛围的融洽。
4.4负责任决策能力
66. D1.我对自己的行为负责。
67. D2. 我能分辨事情的是非对错。
68. D4. 我在做事之前会三思而行。
69. D5. 我的决策不仅对自己负责，也考虑到他人和集体的利益。
70. D6. 我能权衡决策对自己、他人及集体的影响，并在必要时进行调整。
71. D7. 在做出选择或决定时，我会顾及社会安全和道德标准。
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