V5-渔业人才培养调查问卷（面向培养单位）

尊敬的培养单位：

为贯彻落实“新农科”建设要求，推动渔业人才培养与国家战略、产业升级深度契合，本问卷旨在全面调研各培养单位的现状、挑战与创新实践。您的宝贵意见将助力构建更科学的水产教育体系，为行业输送高素质人才。问卷匿名处理，数据仅用于研究，请根据实际情况作答。感谢您的支持与配合！

1. 单位名称:

2. 单位所在地:

3. 您单位性质是?

普通高校科研院所涉农职业院校

4. 您单位人才培养层次涉及?

高职（专科）本科硕士博士

5. 您单位所设渔业相关本（专）科专业名称为?

水产养殖学海洋渔业科学与技术水族科学与技术水生动物医学其他:不涉及

6. 贵单位拥有的水产领域相关硕博学位授权点:

水产学博士点水产学硕士点(学术型)渔业发展专业硕士点(专硕)相关交叉学科点(如海洋生物学、渔业资源等)其他:不涉及

7. 您单位近三年年均渔业相关本（专）科专业学生招生规模?

0人1-10人11-50人51-100人101-300人300人以上

8. 您单位近三年年均渔业相关硕士研究生专业学生招生规模?

0人1-10人11-50人51-100人101-300人300人以上

9. 您单位近三年年均渔业相关博士研究生专业学生招生规模?

0人1-10人11-50人51-100人101-200人200人以上

10. 专业培养目标中是否明确体现“粮食安全”“乡村振兴”“海洋强国”等国家政策导向?

是，有详细规划是，但表述模糊否

11. 是否根据渔业产业升级需求动态修订人才培养方案?

每年修订2-3年修订一次4年修订一次未系统性修订

12. 当前课程体系对以下产业环节的覆盖情况?

水产种质资源与育种绿色健康养殖智能养殖与装备技术水产动物营养调控与饲料研发水产动物疫病诊断与智能防控水产品精深加工与溯源追踪养殖尾水治理与生态修复远洋渔业开发渔业数字经济渔业政策与法规休闲渔业与观赏水产渔业资源评估与管理渔业装备与船舶技术海洋牧场建设与管理极地渔业与深海渔业渔业信息化与智慧渔业渔业碳中和与可持续发展其他:

13. 您认为当前渔业领域人才培养面临的最大挑战是什么?

学科知识体系更新速度跟不上产业与科技发展传统培养模式与实践需求、产业前沿脱节高水平“双师型”导师（兼具深厚学术与丰富产业经验）短缺学生对产业的认同感、学农爱农情怀有待加强培养资源（经费、先进平台、实践基地）不足评价体系过于偏重论文，对实践能力、产业贡献评价不足（尤其专硕）交叉学科融合培养的体制机制障碍生源质量与数量面临压力毕业生就业去向与培养目标契合度有待提高其他:

14. 在新时代背景下（如:绿色高质量发展、蓝色粮仓、智慧渔业、深远海开发、生物育种、碳中和等），您认为水产领域高层次人才（硕博）最核心的培养目标应侧重哪些方面?(请选择最重要的3-5项)

具备解决国家粮食安全与“蓝色粮仓”建设重大需求的能力掌握前沿科技（基因编辑、智能装备、大数据、AI等）并应用于水产的能力引领产业绿色、可持续、高质量发展（环保、减排、循环水等）的创新能力具备应对全球气候变化、资源衰退等复杂挑战的跨学科研究能力精通现代水产种业、健康养殖、疫病防控、精深加工等核心产业技术具备国际视野与参与全球渔业治理的能力具备科技成果转化、服务产业和乡村振兴的实践能力（尤其专硕）兼具科学精神、工匠精神、家国情怀与生态文明理念的综合素养其他:不涉及

15. 专业核心课程是否包含下列前沿技术模块?

水产基因组育种养殖尾水处理技术渔业物联网系统水产疫苗研发渔业大数据分析深远海养殖工程其他:

16. 专业选修课中新兴方向（如渔业人工智能、休闲渔业等）课程占比?

<5%5%-10%15%-30%>30%

17. 每个专业是否开发跨学科课程（如“渔业+信息技术”“渔业+供应链管理”）?

已开设3门以上1-2门试点未开设

18. 每个专业是否建设产教融合课程?

已建设3门以上1-2门试点未建设

19. 每个专业是否建设科教融汇课程？

已建设3门以上1-2门试点未建设

20. 每个专业是否建设AI赋能课程？

已建设3门以上1-2门试点未建设

21. 贵单位近年来在本（专）科生培养阶段主要教学模式创新举措有哪些?

企业真实项目进课堂产业导师双师授课行业认证课程嵌入“微专业”模块化培养“本-研贯通”项目实践学生创新创业孵化虚拟仿真实验教学国际产业实践其他创新举措:未涉及

22. 在研究生（硕、博）培养模式上，贵单位近年来进行了哪些有价值的创新探索?

强化“科教融汇、产教融合”深度推行“导师组制”（校内导师+产业导师/交叉学科导师）设立面向重大需求或前沿方向的特色项目/实验班加强与国际顶尖机构的联合培养/交换项目改革学位论文评价标准（如:专硕允许调查报告、规划设计、产品研发等多元成果）提升实践环节的学分占比与质量监控建立更灵活的本-硕/硕-博贯通培养机制其他创新举措:不涉及

23. 针对渔业发展专业硕士（专硕）培养，贵单位最突出的特色或最成功的经验是什么?

紧密对接区域主导产业或龙头企业需求，“订单式”或“定制化”培养实行“1+1”或更长周期的企业实践（双基地培养）企业导师深度参与招生面试、培养方案制定、课程教学、实践指导、论文评审全过程毕业成果强调技术推广方案、解决实际问题的案例、专利、标准、新品种推广等课程模块高度应用化、模块化、案例化建立稳定的高质量企业实践基地群其他特色/经验:不涉及

24. 贵单位是否已将人工智能（AI）、大数据等新一代信息技术融入课程体系?具体采取了哪些形式?

开设独立的新课程在传统课程中增设AI相关模块开发虚拟仿真实验/实训项目设立AI交叉研究课题与计算机/信息学院合作开设联合课程暂未系统融入，但有零星案例教学尚未开展相关工作其他形式:

25. 您认为在水产类课程中深度融入AI技术面临的主要挑战或需求是什么?

缺乏既懂水产又精通AI的复合型师资现有课程体系容量饱和，难新增独立课程学生数理与编程基础薄弱，接受度低缺少适合水产学科的AI教学案例与教材缺乏配套的软硬件实践平台（如GPU算力、水产专用数据集）AI技术迭代快，课程内容难以及时更新评价标准不明确，教学效果难量化亟需跨院系/校企合作开发资源无显著障碍，已有效推进其他:

26. 专任教师中具有1年以上企业/产业实践经历的比例?

＜5%5%-10%15%-30%30%-50%50%以上

27. 聘任产业兼职导师占专业教师的比例?

<5%5%-10%15%-20%20%以上

28. 行业（企业）导师参与培养方案和课程设计的情况?

深度参与（全程参与制定，主导实践课程设计）实质性参与（定期讨论，提供重要修改建议）征求意见（仅提供咨询建议，不参与决策）形式性参与（象征性出席，无实质性贡献）从未参与

29. 行业（企业）导师年均参与教学/指导的课时占比?

<5%5%-10%10%-20%20-30%30%以上

30. 目前校内渔业相关专业科教平台数量?

0个1-3个4-6个6-10个10个以上

31. 校内渔业相关科教实践平台是否配备以下先进设备?

智能养殖系统（循环水养殖RAS、自动投喂、环境监控等）分子诊断检测平台（病原检测、基因测序、CRISPR等生物技术）渔业大数据平台（养殖数据分析、资源评估、市场预测）水质分析与尾水处理系统（在线监测、生态修复技术）水产饲料研发设备（配方实验、消化率测定、投喂机器人）水产品冷链模拟系统（保鲜、冷冻、物流过程模拟）水产品加工与安全检测设备（质构仪、重金属检测、微生物快速筛查）远洋渔业模拟系统（渔船作业仿真、资源调查仪器）渔业遥感与GIS实验室（卫星数据解析、养殖区规划）休闲渔业体验设施（虚拟垂钓、水族景观设计工具）其他:

32. 未来3年计划新增校企共建产教融合平台数量?

0个1-3个4-6个>6个

33. 是否有海外渔业科研或企业实习基地?

有，3个以上有1-3个计划中无

34. 实践教学是否实行“过程评价+企业考核+创新成果”多维评价?

已全面实施部分实施未实施

35. 制约产教深度融合的主要因素（）

政策配套不足企业参与动力弱院校资源有限校企目标不一致教师评价体系不匹配缺乏合作平台知识产权归属争议资金不足其他:

36. 近三年各渔业相关本（专）科专业毕业生就业率为?

<70%70-85%85-95%>95%不涉及

37. 近三年各渔业相关专业硕博研究生毕业生就业率为?

<70%70-85%85-95%>95%不涉及

38. 近三年各渔业相关专业本（专）科毕业生跨行业（与水产行业不相关的行业）就业占比？

<20%20-50%50-70%>70%不涉及

39. 近三年各渔业相关专业硕博研究生毕业生跨行业（与水产行业不相关的行业）就业占比？

<20%20-50%50-70%>70%不涉及

40. 近三年各渔业相关专业毕业生主要就业方向?

升学深造水产企业政策/管理单位科研单位教育系统创业境外就业其他:

41. 您认为本（专）科学生最突出能力短板是?（）

生产技术实操能力经营管理能力团队协作和领导能力人际关系能力应变能力创新能力职业认同感国际视野其他:不涉及

42. 您认为在研究生阶段，最应着重培养哪些关键能力?(请选择最重要的3项)

批判性思维与独立科研创新能力（博硕）解决复杂产业实际问题的系统思维与实践能力（尤其专硕）跨学科知识融合与应用能力新技术（生物技术、信息技术、工程技术）的学习与应用能力团队协作、沟通表达与组织领导能力项目管理与成果转化能力国际交流合作能力自主学习与终身学习能力工程实践与操作能力其他:不涉及

43. 您认为全国水产类培养单位之间，在哪些方面最需要加强合作与资源共享?

共同开发与建设优质课程资源（含在线课程、虚拟仿真实验）共建共享大型仪器设备、特色实验平台、海上调查船、试验基地等联合举办研究生学术论坛、创新大赛、暑期学校合作编写反映学科前沿与产业需求的研究生教材建立导师（特别是产业导师）交流互聘机制共享优秀的专业学位研究生教学案例库联合开展人才培养重大改革项目研究建立毕业生质量跟踪与反馈信息共享机制其他合作领域:

44. 请简述您单位1-2项渔业人才培养的特色举措

45. 在推动“新农科”背景下水产学科转型升级方面，您对人才培养有何前瞻性的思考或建议?

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