儿童呼吸介入专科护士核心能力评价指标体系的构建

尊敬的教授/专家：

您好！我们目前正在进行“儿童呼吸介入专科护士核心能力评价指标体系的构建”这一研究。本研究的前两轮专家函询已经顺利完成，我们对此表示衷心的感谢！本次问卷旨在完成同级指标的相对重要性评分。请您对修改后的儿童呼吸介入专科护士核心能力评价指标体系的细则再次提出宝贵意见，您的意见将作为构建儿童呼吸介入专科护士核心能力评价及分级的重要依据，推动本研究的顺利进行！由于课题研究具有时限性，恳请您抽出宝贵的时间并在2周（8月1日至8月14日）内完成评分。对于您的支持，我们不胜感激。

如果您有疑问请联系Email：810272797 @qq.com。微信及电话：13504709579

最后，衷心感谢您对本课题研究的支持！祝您身体健康，工作愉快！

1. 您的姓名：
2. 您的年龄段：
3. 您的最高学历：
4. 您的职称：
5. 您是否为研究生导师：
6. 您从事儿童呼吸介入的年限：
7. 您认为在儿童呼吸介入专科护士核心能力中，“临床专科护理能力”与“专业促进与发展能力”相比，哪项更重要？
8. “临床专科护理能力”比“专业促进与发展能力”更重要的程度为
9. “专业促进与发展能力”比“临床专科护理能力”更重要的程度为
10. 您认为在儿童呼吸介入专科护士核心能力中，“临床专科护理能力”与“资源协调与整合能力”相比，哪项更重要？
11. “临床专科护理能力”比“资源协调与整合能力”更重要的程度为
12. “资源协调与整合能力”比“临床专科护理能力”更重要的程度为
13. 您认为在儿童呼吸介入专科护士核心能力中，“专业促进与发展能力”与“资源协调与整合能力”相比，哪项更重要？
14. “专业促进与发展能力”比“资源协调与整合能力”更重要的程度为
15. “资源协调与整合能力”比“专业促进与发展能力”更重要的程度为
16. 您认为在临床专科护理能力中，“专科理论知识运用”与“专科护理技术操作”相比，哪项更重要？
17. “专科理论知识运用”比“专科护理技术操作”更重要的程度为
18. “专科护理技术操作”比“专科理论知识运用”更重要的程度为
19. 您认为在临床专科护理能力中，“专科理论知识运用”与“急救配合”相比，哪项更重要？
20. “专科理论知识运用”比“急救配合”更重要的程度为
21. “急救配合”比“专科理论知识运用”更重要的程度为
22. 您认为在临床专科护理能力中，“专科理论知识运用”与“健康教育”相比，哪项更重要？
23. “专科理论知识运用”比“健康教育”更重要的程度为
24. “健康教育”比“专科理论知识运用”更重要的程度为
25. 您认为在临床专科护理能力中，“专科护理技术”与“急救配合”相比，哪项更重要？
26. “专科护理技术”比“急救配合”更重要的程度为
27. “急救配合”比“专科护理技术”更重要的程度为
28. 您认为在临床专科护理能力中，“专科护理技术”与“健康教育”相比，哪项更重要？
29. “专科护理技术”比“健康教育”更重要的程度为
30. “健康教育”比“专科护理技术”更重要的程度为
31. 您认为在临床专科护理能力中，“急救配合”与“健康教育”相比，哪项更重要？
32. “急救配合”比“健康教育”更重要的程度为
33. “健康教育”比“急救配合”更重要的程度为
34. 您认为在专业促进与发展能力中，“质量督导”与“临床教学”相比，哪项更重要？
35. “质量督导”比“临床教学”更重要的程度为
36. “临床教学”比“质量督导”更重要的程度为
37. 您认为在专业促进与发展能力中，“质量督导”与“科研实践与转化”相比，哪项更重要？
38. “质量督导”比“科研实践与转化”更重要的程度为
39. “科研实践与转化”比“质量督导”更重要的程度为
40. 您认为在专业促进与发展能力中，“临床教学”与“科研实践与转化”相比，哪项更重要？
41. “临床教学”比“科研实践与转化”更重要的程度为
42. “科研实践与转化”比“临床教学”更重要的程度为
43. 您认为在资源协调与整合能力中，“组织管理”与“多学科协作”相比，哪项更重要？
44. “组织管理”比“多学科协作”更重要的程度为
45. “多学科协作”比“组织管理”更重要的程度为
46. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
47. 更重要的程度为
48. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
49. 更重要的程度为
50. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
51. 更重要的程度为
52. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
53. 更重要的程度为
54. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
55. 更重要的程度为
56. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
57. 更重要的程度为
58. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
59. 更重要的程度为
60. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
61. 更重要的程度为
62. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
63. 更重要的程度为
64. 您认为在专科理论知识应用能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
65. 更重要的程度为
66. 您认为在专科护理操作能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
67. 更重要的程度为
68. 您认为在专科护理操作能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
69. 更重要的程度为
70. 您认为在专科护理操作能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
71. 更重要的程度为
72. 您认为在专科护理操作能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
73. 更重要的程度为
74. 您认为在专科护理操作能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
75. 更重要的程度为
76. 您认为在专科护理操作能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
77. 更重要的程度为
78. 您认为在急救配合能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
79. 更重要的程度为
80. 您认为在健康教育能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
81. 更重要的程度为
82. 您认为在质量督导能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
83. 更重要的程度为
84. 您认为在质量督导能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
85. 更重要的程度为
86. 您认为在质量督导能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
87. 更重要的程度为
88. 您认为在临床教学能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
89. 更重要的程度为
90. 您认为在临床教学能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
91. 更重要的程度为
92. 您认为在临床教学能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
93. 更重要的程度为
94. 您认为在临床教学能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
95. 更重要的程度为
96. 您认为在临床教学能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
97. 更重要的程度为
98. 您认为在临床教学能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
99. 更重要的程度为
100. 您认为在科研实践与转化能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
101. 更重要的程度为
102. 您认为在科研实践与转化能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
103. 更重要的程度为
104. 您认为在科研实践与转化能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
105. 更重要的程度为
106. 您认为在科研实践与转化能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
107. 更重要的程度为
108. 您认为在科研实践与转化能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
109. 更重要的程度为
110. 您认为在科研实践与转化能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
111. 更重要的程度为
112. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
113. 更重要的程度为
114. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
115. 更重要的程度为
116. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
117. 更重要的程度为
118. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
119. 更重要的程度为
120. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
121. 更重要的程度为
122. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
123. 更重要的程度为
124. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
125. 更重要的程度为
126. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
127. 更重要的程度为
128. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
129. 更重要的程度为
130. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
131. 更重要的程度为
132. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
133. 更重要的程度为
134. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
135. 更重要的程度为
136. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
137. 更重要的程度为
138. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
139. 更重要的程度为
140. 您认为在组织管理能力中，以下两项能力相比，哪项更重要？
141. 更重要的程度为
142. 您对该研究问题的熟悉程度
143. 以下四方面可能影响您对该问题的判断，每个方面对您判断的影响可分为大、中、小三个程度，请您根据自身情况进行选择
  • 大
  • 中
  • 小
实践经验
理论分析
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