“双减”政策背景下小学课后服务现状的调查问卷（家长问卷）
尊敬的家长：
您好！为深入了解“双减”政策实施后小学课后服务的实际开展情况，倾听您对课后服务的真实感受与需求，以便为学校和教育部门优化服务质量提供参考，我们设计了本问卷。您的回答将严格保密，仅用于研究分析。请根据孩子的实际情况填写，感谢您的支持与配合！
1. 您的孩子目前就读年级
A. 低年级（1-2年级）
B. 中年级（3-4年级）
C. 高年级（5-6年级）
2. 您的家庭住址与学校距离：
A. 1公里以内
B. 1-3公里
C. 3-5公里
D. 5公里以上
3. 你是否充分了解“双减政策”
A. 是
B. 否
4. 你的孩子是否参加课后服务
A.是
B.否
5. 您家庭主要照顾孩子的情况：
A. 父母双方照顾
B. 父母一方照顾（另一方长期外出）
C. 祖辈照顾
D. 请保姆/托管机构照顾
6. 孩子参加课后服务的主要原因：
A. 家长工作忙，无法按时接送
B. 希望孩子在学校完成作业，减少家庭辅导压力
C. 学校活动丰富，能培养兴趣爱好
D. 其他同学都参加，孩子不愿缺席
E. 学校管理规范，比校外托管更安全
F. 其他
7. 您对课后服务的时间安排是否满意？
A. 非常满意（能匹配家长下班时间）
B. 比较满意（基本不影响接送）
C. 一般（偶尔需要请假提前接）
D. 不太满意（结束太早，仍需额外托管）
E. 非常不满意（时间混乱，经常变动）
8. 孩子所在学校的课后服务包含哪些内容：
A. 作业辅导（督促完成、批改、答疑）
B. 阅读/自习（自主阅读、预习复习）
C. 体育活动（球类、体能训练等）
D. 艺术活动（书法、绘画、音乐、舞蹈等）
E. 科技实践（编程、手工、科学实验等）
F. 社团活动（兴趣小组、团队合作项目等）
G. 安全教育/心理辅导
H. 其他
9. 您认为课后服务内容的多样性如何？
A. 非常丰富（覆盖学习、兴趣、实践等多个方面）
B. 比较丰富（有基本的作业辅导和1-2类活动）
C. 一般（以作业辅导为主，活动很少）
D. 单一（几乎只有作业辅导）
10. 孩子对课后服务的兴趣程度：
A. 非常感兴趣（每天主动想参加）
B. 比较感兴趣（愿意参加，有喜欢的内容）
C. 一般（不排斥也不主动）
D. 不太感兴趣（偶尔抱怨不想去）
E. 非常不感兴趣（强烈抵触）
11. 课后服务对孩子的帮助主要体现在：
A. 作业完成效率提高，回家后无作业负担
B. 学习习惯改善（如专注度、时间管理）
C. 接触了新兴趣（如体育、艺术特长）
D. 人际交往能力提升（认识更多同学）
E. 无明显帮助
12. 您对课后服务的师资水平是否满意？
A. 非常满意（老师负责，能关注孩子需求）
B. 比较满意（老师认真，基本能解决问题）
C. 一般（老师态度尚可，但专业性不足）
D. 不太满意（老师管理松散，辅导不到位）
E. 非常不满意（对孩子敷衍，缺乏责任心）
13. 您认为课后服务的安全管理是否到位？
A. 非常到位（接送流程规范，活动安全有保障）
B. 比较到位（基本无安全问题，家长放心）
C. 一般（偶尔有小隐患，如场地拥挤）
D. 不太到位（安全措施松散，曾发生小意外）
E. 非常不到位（存在明显安全风险）
14. 您认为当前课后服务最需要改进的方面是：
A. 延长服务时间（匹配家长下班时间）
B. 增加活动种类（如更多体育、艺术、实践项目）
C. 加强作业辅导针对性（分层指导，解决个性化问题）
D. 提高师资专业性（如配备专业兴趣课老师）
E. 优化接送管理（如错峰接送、明确交接流程）
F. 降低费用（若有收费）
G. 其他
15. 您对小学课后服务还有哪些具体的建议或期待？
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