教师端-AI情绪关怀空间\n建议征集表

聚焦老师视角下的“家庭教育缺口”，优化家长学校内容体系

我们希望听取一线教师的真实反馈：在与家长沟通中，哪些问题最常见？哪些内容值得我们向家长重点科普？本问卷将帮助我们从教师视角，规划更具针对性的家长学校内容。

填写时间：约2分钟｜用于内容选题方向调研，信息不对外公开

一、基本信息

您所在的学段

小学初中高中九年一贯制

2. 你所在的学校性质

民办学校公办学校

3. 您学校办学形式

走读制寄宿制走读与寄宿并存

4. 您学校学生构成情况

本地生源为主外来务工子女为主本地与外来务工子女比例相对均衡

当前担任职务

班主任学科老师年级组长心理教师德育线主任德育校长其他

二、在您担任班主任/与家长沟通的过程中，您觉得家长最常出现的问题有哪些？（多选题）

对孩子的认知误区（家长对孩子的心理、发展、学习存在错误理解或者期待过高）

不理解孩子的情绪反应，把问题简单归因于“态度不好”过分看重成绩，忽视孩子的心理健康和全面发展无法接受孩子普通或不如预期，要求“永远优秀”认为孩子的叛逆/焦虑/厌学都是“不懂事”“不努力”忽视孩子在青春期的正常发展需求（独立、同伴关系、性教育等）觉得“管得严才是负责”，把严格等同于有效教育认为“顺从才是好孩子”，不允许孩子有自主意见期望孩子“复制自己”或“替自己实现未完成的愿望”片面比较，只拿孩子和“别人家的孩子”作参照缺乏对孩子个体差异的理解（性格、兴趣、节奏等）其他您经常遇到的问题：

教养方式的问题

管得过多过细，不尊重孩子的独立性放养式教育，不设界限、不知如何介入教育方式简单粗暴，只会说教、责骂、对抗情绪冷漠，不回应孩子的情感诉求，不共情过度“朋友式”沟通，缺乏权威和底线其他您经常遇到的问题：

家长自身问题

家长焦虑、控制欲强，把压力全部转嫁给孩子家长情绪不稳，容易激动或失控家长之间频繁争吵，对孩子情绪造成冲击缺乏反思意识，问题一律归咎于孩子或老师其他您经常遇到的问题：

三、从您的观察角度，家长在哪些方面最需要提升能力？（多选题）

9. 请您先对以下四大能力模块按重要程度进行排序：

重塑认知能力（正确理解孩子的发展规律与教育常识）支持孩子成长能力（在学业与心理问题上给予有效支持）优化亲子关系能力（改善沟通方式，减少冲突）家长自我成长能力（情绪管理与自我反思）

10. 重塑认知能力（帮助家长建立正确的心理与教育观念）

了解孩子在不同学段的心理发展规律理解青春期常见的情绪、行为变化掌握基本的性教育与同伴交往常识建立“全面发展比唯成绩更重要”的认知学会理解和接纳孩子的个体差异其他您经常遇到的问题：

11.

支持孩子成长类

面对孩子自卑、焦虑、不合群，家长应如何正确介入与引导如何有效激发孩子的内在学习动力，而非单纯催促或施压成绩波动时，家长应如何稳定情绪并给予积极支持陪伴孩子度过青春期“情绪风暴期”，家长可采取的有效方法青春期发育与性教育，家长应如何科学、自然地引导青春期异性交往，家长应如何把握尺度并给予健康引导其他您经常遇到的问题：

12.

优化亲子关系类

如何在青春期建立“有边界的亲密关系”？冲突频繁怎么办？家长如何不伤关系地立规矩？没话说怎么办？帮助家长重建与孩子的连接感教会家长“少说多听”，让孩子愿意开口表达其他您经常遇到的问题：

13.

家长自我成长类

家长如何管理自己的焦虑、愤怒、无力感？停止比较，学会接纳孩子的独特节奏反思“控制-服从”式教养，建立更健康的家庭互动模式家长如何改变自己，带动家庭氛围的转变其他建议方向

四、形式偏好

14. 如果我们定期推出家长内容供老师转发，您觉得哪些形式最方便？（可多选）

适合转发的短图文文章（1500字左右）简洁明了的图解 / 情景对话 / 图卡类内容【家长会】可使用的长图 / PPT内容节选其他形式建议

五、教师共创计划

15.

您是否愿意参与“教师共创计划”？（例如：推进优秀案例、家庭教育案例与课题研究成果的共享）

愿意，留下联系方式：暂不参与，感谢邀请

感谢您的填写，我们将据此持续优化服务内容，为学校心理健康工作提供更有力的服务支持。

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