伊犁州直中学骨干教师培训班8月14日教学评价问卷调查

1. 授课课程是否符合主题；
  • 符合
  • 比较符合
  • 基本符合
  • 不符合
信念铸魂·情怀致远：教师的职业坚守与生涯发展新境界（高强）
学生发展与职业生涯规划指导（李亚杰）
青少年心理发展特点与危机干预策略（严林峰）
铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践深化（隗峰）
2. 课程内容是否精准聚焦"骨干教师能力提升"这一核心目标？
  • 符合
  • 比较符合
  • 基本符合
  • 不符合
信念铸魂·情怀致远：教师的职业坚守与生涯发展新境界（高强 ） 
学生发展与职业生涯规划指导（李亚杰）
青少年心理发展特点与危机干预策略（ 严林峰  ）
铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践深化（隗峰）
3. 课程案例是否体现学校教育工作实际需求？
  • 体现
  • 基本体现
  • 没有体现
信念铸魂·情怀致远：教师的职业坚守与生涯发展新境界（高强）
学生发展与职业生涯规划指导（李亚杰）
青少年心理发展特点与危机干预策略（严林峰）
铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践深化（隗峰）
4. 课程学习对我们工作的教育认知是否起到帮助？
  • 有帮助
  • 比较帮助
  • 没有帮助
信念铸魂·情怀致远：教师的职业坚守与生涯发展新境界（高强）
学生发展与职业生涯规划指导（李亚杰）
青少年心理发展特点与危机干预策略（严林峰）
铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践深化（隗峰）
5. 课程学习内容是否可直接应用于我们教学/管理的具体方法？
  • 可以
  • 部分可以
  • 不可以
信念铸魂·情怀致远：教师的职业坚守与生涯发展新境界（高强）
学生发展与职业生涯规划指导（李亚杰）
青少年心理发展特点与危机干预策略（严林峰）
铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践深化（隗峰）
6. 时间分配：各课程内容授课时间分配是否合理？
  • 合理
  • 比较合理
  • 基本合理
  • 不合理
信念铸魂·情怀致远：教师的职业坚守与生涯发展新境界（高强）
学生发展与职业生涯规划指导（李亚杰）
青少年心理发展特点与危机干预策略（严林峰）
铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践深化（隗峰）
7. 课程案例是否体现学校教育工作实际需求？
  • 体现
  • 基本体现
  • 没有体现
信念铸魂·情怀致远：教师的职业坚守与生涯发展新境界（高强）
学生发展与职业生涯规划指导（李亚杰）
青少年心理发展特点与危机干预策略（严林峰）
铸牢中华民族共同体意识教育的理论与实践深化（隗峰）
8. 您最希望培训中深入探讨哪个模块的哪个细分方向？
9. 请用一句话总结此课程您收获了那些理念或方法
10. 您对本次培训有何意见建议
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