余姚地区乡土文化课程化调查问卷（学生版）
本问卷仅用于学术研究，请根据您的真实感受作答，所有数据将严格保密。
基本信息
1. 年级:
初一
初二
初三
2. 性别:
男
女
问卷正文
3. 是否参加过家乡的传统文化活动（如庙会、民俗节日、技艺体验等）:
是
否
4. 我在课堂上学习乡土文化时感到有趣:
非常无趣（完全提不起兴趣）
比较无趣（需要强制自己专注）
感觉一般（没有特别感受）
比较有趣（愿意主动参与）
非常有趣（感到兴奋和期待）
5. 课堂中的乡土文化活动能激发我的学习积极性:
完全无激励（毫无兴趣，甚至更消极）
稍有激励（短暂吸引，但效果有限）
一般（和普通课堂活动差不多）
较能激发（明显更愿意参与学习）
极大激发（主动探索并延伸学习）
6. 我愿意积极参与乡土文化相关的课堂活动:
非常不愿意（完全不想参加）
不太愿意（除非老师要求）
一般（可接受但不主动）
比较愿意（会主动投入）
非常愿意（积极带头并动员他人）
7. 我觉得课堂中乡土文化内容的比例足够:
严重不足（几乎没有相关内容）
比较不足（偶尔提及，但远远不够）
基本合适（能兼顾其他教学内容）
较为充分（经常出现且较深入）
非常丰富（深度融入各教学环节）
8. 以下哪些是宁波的代表性非遗项目?（可多选）:
装裱修复技艺
竹根雕
草编工艺
剪纸
龙舟竞渡
9. 下列哪一项是余姚的代表性民俗活动（单选）:
社火
犴舞
火把节
赛龙灯
10. 下列哪一位历史人物与余姚无关（单选）:
王守仁
林则徐
黄梨洲
朱舜水
11. 我了解余姚的主要自然地理与人文地理特征:
完全不了解（无法提及任何相关特征）
初步了解（能列举1-2个基础特征，）
部分掌握（能描述3-4个特征，但缺乏深度）
比较熟悉（能分析自然与人文的互动关系）
非常了解（能系统阐述地域特色及其成因）
12. 我愿意向别人介绍家乡文化:
非常不愿意（完全不想介绍）
不太愿意（除非被问到，否则不会主动）
一般（偶尔会简单提及）
比较愿意（会主动分享一些内容）
非常愿意（积极向他人推荐并详细讲解）
13. 学习家乡文化让我更自豪:
毫无自豪感（学习后仍无特别感受）
略微自豪（偶尔觉得家乡文化不错）
一般（能接受，但不会特别强调）
比较自豪（愿意主动提及家乡文化）
非常自豪（深感骄傲并积极传播）
14. 学习家乡文化有助于我更好理解课堂内容:
完全无帮助（与课堂内容无关）
较少帮助（偶尔能建立零星联系）
一般（对部分知识点有辅助理解）
较有帮助（能显著促进多学科理解）
极有帮助（是课堂知识的重要基础）
15. 我愿意在课外主动寻找家乡文化资料:
非常不愿意（完全不会考虑）
不太愿意（除非强制要求）
一般（视情况偶尔为之）
比较愿意（会主动收集资料）
非常愿意（长期保持探索习惯）
16. 学习家乡文化的用途（可多选）:
增加知识
增强自豪感
能与别人交流
未来就业有帮助
其他:
17. 在过去的学习中，您参加过以下哪类与家乡文化有关的课堂或活动?（可多选）
文化节
民间技艺体验（土布文创/剪纸/米酒酿制等）
传统节庆活动
文化讲座
历史遗址参观
其他:
18. 未来如果有机会，您希望学校增加以下哪类乡土文化活动?（可多选）
文化节
民间技艺体验
传统节庆活动
文化讲座
历史遗址参观
项目式学习
非遗传承人进校园
其他:
19. 你是否通过学校课程参与过社区文化活动:
是
否
20. 如果是，活动类型（可多选）:
节庆活动
文化讲座
民间技艺体验
历史遗址参观
其他:
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