中学英语教师职业倦怠和教学效能感的相关性研究

尊敬的老师：
        您好！感谢您能抽出宝贵的时间来参与我们的调查。本问卷旨在了解中学英语教师职业状态与教学效能感情况。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密。您的真实回答将为提升英语教师职业幸福感和教学效能提供重要参考。问卷填写约需5分钟，感谢您的支持与配合！
第一部分 个人基本信息
1. 您的性别：
2. 您的年龄：
3. 您的教龄：
4. 您的学历：
5. 您的职称
6. 您的职务
7. 是否担任班主任
8. 是否有编制
9. 任教学校所在地区:
10. 所在学校属于
11. 学校性质
12. 任教学段（可多选）
13. 周课时量
14. 您的薪资
第二部分 教师职业倦怠问卷
15. 以下题项是对工作相关感受的陈述。请仔细阅读每一项并决定你是否有过这种感觉。如果您从未有过这种感觉，请选择“完全不符合”。如果你有这种感觉，选择最能描述这种感觉的选项。
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 基本符合
  • 比较符合
  • 完全符合
1. 我觉得自己在透支生命
2. 早晨想到要上英语课就感到疲惫
3. 在工作中我有一种被掏空的感觉
4. 我觉得英语教学工作耗尽了我的情绪和情感
5. 我觉得做英语教师是一份令人心力交瘁的工作
6. 我因为一点小事就严厉批评学生
7. 我很少表扬学生
8. 我能妥善处理学生在英语课上出现的问题
9. 我有骂学生的冲动
10. 我对英语学习困难生很苛刻
11. 我觉得学生对我处理问题的方式感到不满
12. 我觉得我常把学生当作无生命的物体来对待
13. 和学生在一起，我可以很容易创造一个轻松愉快的英语课堂氛围
14. 我的英语教学工作富有教育价值
15. 我能通过英语教学让学生找到自信
16. 完成一天英语教学工作后，我精疲力竭
17. 从早到晚，我的脑袋里都有一根弦紧崩着，让我觉得很难受
18. 我在英语教学中的付出与回报不成正比
19. 我能给予学生一些有用的英语学习指导
20. 我的英语教学对学生的生活有积极影响
21. 当学生遇到问题的时候，愿意和我交流
22. 我可以很容易理解学生的感受
第三部分 教师教学效能感问卷
16. 以下题项是对教学相关感受的陈述。请仔细阅读每一项并结合您的教学实际情况，选择最符合您实际情况的一项。
  • 完全不赞成
  • 比较不赞成
  • 基本赞成
  • 比较赞成
  • 完全赞成
1. 我能准确把握英语课程标准的要求
2. 我常不知道怎么制定英语教学计划
3. 我备的英语课总是很认真、很详细
4. 我能解决学生在英语学习中出现的问题
5. 课堂上遇到学生捣乱，我常不知道该怎么处理
6. 我能为不同水平学生设计分层英语作业
7. 我能很好地驾驭课堂
8. 一个学生不注意听讲，我常没有办法使他集中注意力。
9. 只要我努力，我能改变绝大多数英语学困生
10. 我不知道如何与家长沟通英语学习问题
11. 要是我的学生英语成绩提高了，那是因为我找到了有效的教学方法
12. 对于那些“刺儿头”学生，我常束手无策，不知道该怎么帮助他们
13. 我有信心胜任新的英语课程教学任务
14. 如果一个学生前学后忘，我知道如何去帮助他
15. 如果班上某学生变得爱捣乱，我相信自己有办法很快使他改正
16. 如果学生完不成课堂作业，我能准确地判断是不是作业太难了
17. 我与学生的英语课外交流不足
18. 英语学习存在个体差异，难以使所有学生达到同等水平
19. 一般来说，学生变成什么样是先天决定的
20. 一般来说，学生变成什么样是家庭和社会决定的，教育很难改变
21. 在英语教育方面，教师对学生的影响小于家长的影响
22. 一个学生能学到什么程度主要与他的家庭状况有关
23. 如果一个学生在家里就没有规矩，那他在学校也变不好
24. 考虑所有因素，教师对学生英语成绩的影响力是很小的
25. 即使一个教师有能力，也有热情，他也难以同时转化多个英语学困生
26. 英语优生一教就会，学困生再教也没用
27. 教师虽然能提高学生的成绩，但对学生品德的培养没有什么好的办法
更多问卷 复制此问卷