双减背景下高中生课外自主学习的意愿与实践情况调查
1. 您的性别：
男
女
2. 您的年级：
3. 您的学校：
4. 在双减背景下，您对现在的作业量满意吗
不满意(
0
)
满意(
100
)
5. 你认为双减在促进自主学习方面的有效性
无效(
0
)
有效(
100
)
6. 若认为政策有效，主要原因是？
学校提供相关资源
家长焦虑降低，外界压力减少
考试评价改革，评价体系多元化
其他：
7. 若认为政策失效，主要障碍是？
升学压力未变
学校资源不足
政策执行不到位
其他：
8. 双减后，您现在工作日可自由支配的时间约有
小于一小时
一到三小时
三到五小时
大于五小时
9. 您有强烈的兴趣探索课本外的知识
非常不同意(
0
)
非常同意(
100
)
10. 您希望通过自主学习提升弱势学科成绩
非常不同意(
0
)
非常同意(
100
)
11. 您自主学习是为了将来升学的需要
非常不同意(
0
)
非常同意(
100
)
12. 即使没有作业和考试，您也愿意主动学习
非常不同意(
0
)
非常同意(
100
)
13. 您能清晰设定每周自主学习目标
非常不同意(
0
)
非常同意(
100
)
14. 您常制定学习计划但很难坚持
非常不同意(
0
)
非常同意(
100
)
15. 双减后，你的课外时间主要用于哪些活动？
学科自主学习
学校课后服务
娱乐
体育
非学科兴趣学习
辅导班
社交/社会实践
纯休息放空
16. 双减后，您平均每天用于课外自主学习的时间约为
小于半小时
半小时到一小时
一到两小时
两小时以上
17. 您开展课外自主学习的频率
每天
每周三到五次
每周一到两次
几乎不
18. 你课外自主学习的主要内容是？
学科知识巩固（语数英等）
兴趣发展（艺术、体育、编程等）
学科拓展提升（竞赛、深度阅读、相关课程等）
生活技能（烹饪、手工等）
社会实践（志愿者、调研等）
其他：
19. 你常用的自主学习资源？
教辅
在线学习平台
“空中课堂”
图书馆/博物馆资源
家长或家教辅导
视频网站（B站、抖音）
参加相关课程
其他：
20. 你采用的学习方法？
独自练习
观看教学视频
使用思维导图等工具
其他：
21. 您在自主学习中遇到的主要困难是？
缺乏时间
缺乏方法指导
找不到合适资源
自制力不足
他人过度干预
缺乏氛围
22. 您希望学校提供哪些支持？
开设相关课程
提供资源推荐
减少机械性作业
其他：
23. 为提升自主学习效果，您希望获得哪些外部环境支持？
关闭
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