幼儿园教师“幼儿研究与支持”情境判断测验
【指导语】请仔细阅读并理解测验任务。
根据最近发展区理论，幼儿的学习与发展可区分为两个水平：
1）现有发展水平：反映在幼儿当下独立活动时，能够稳定完成的任务与表现；
2）最近发展区水平：指幼儿目前独立尚不能达到，但在适度支持（如提示、示范、同伴协作、材料调节等）下近期可望达到的水平。该水平高于现有发展水平，但仅在现有基础上提高了一步，而非跳级。
请看范例：
中班的芳芳和珂珂在玩积木。珂珂问芳芳：“这里有几个三角形呀？”芳芳指着三角形边点边数：“1、2、3、4、5、6。6个三角形。”珂珂说：“我再给你几个吧。”随后又递给她4个三角形。芳芳将所有三角形排成一排，继续点数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。我有10个三角形啦！”
【问题1】就科学领域（数活动）而言，以下哪一条最贴近芳芳当下的表现？
【问题2】就科学领域（数活动）而言，以下哪一条最贴近芳芳的最近发展区？
A. 通过实物操作能完成10以内加法运算
B. 能够通过默数、接着数等进行计数
C. 能一一对应数10以内的物体并说出总数
D. 不借助实物操作能完成20以内加、减法运算
问题1正确答案：C
问题2正确答案：B
分析：选项C的发展水平与案例中描述的芳芳的行为完全契合；
芳芳目前尚未达到选项B的发展水平，未出现直接从“6”开始往后数到“10”的接着数的行为。但是，相较选项A和选项D，这是芳芳较快能够达到的水平；
选项A需要理解加法概念并进行操作性加法运算，水平高于选项B；
选项D涉及更高层次的抽象思维和计算能力，水平比选项C更高；
综合来看，四个选项中，选项C最贴近芳芳当前的表现，选项B最贴近芳芳的最近发展区。
以下共有30道测试题，每道测试题均包含两个四选一的问题。
注意：针对每个问题，请根据题意就学习与发展的特定领域，从四个选项中选择一个最合适的选项。