2025-2026学年清城区初中地理教研蹲点需求调查问卷
1. 所在学校:
年龄:
任教年级:
性别:
2. 您所任教的学校初中地理教师年龄结构是?
A 以青年教师为主(35岁以下占比60%以上)
B 中青年教师均衡(35-50岁占比60%以上)
C 以年长教师为主(50岁以上占比60%以上)
3. 您所任教的学校初中地理教师教学积极性?
A 积极性强,主动探索教学创新
B 一般,能完成教学任务但缺乏创新动力
C 积极性低,教学方式传统固化
4. 您所任教的学校初中地理课堂纪律是?
A 整体良好
B 部分班级纪律差(如说话、走神现象较多)
C 多数班级纪律差(影响正常教学秩序)
5. 您认为当前地理课堂的趣味性如何?
A 趣味性强,学生参与度高
B 一般,部分内容能引起学生兴趣
C 趣味性不足,学生参与积极性低
6. 您希望在教研活动中获得哪些支持?
A 教学方法培训
B 教材使用指导
C 课堂管理技巧
D 学生心理辅导
7. 你所在学校学生对地理学科的学习?
兴趣匮乏
1
2
3
4
很感兴趣
8. 请对您所在学校地理教学的重视程度进行评价
很不重视
1
2
3
4
5
很重视
9. 您所在学校地理实践活动开展情况?
A 开展频繁,形式多样
B 偶尔开展,次数较少
C 几乎不开展,缺乏实践环节
10. 你认为当前学生在地理学习中最需要改变的是
A 地理学科的学习缺乏兴趣,学习主动性低
B 空间思维薄弱(如地图阅读、区域定位能力不足)
C 课堂纪律意识差,影响自身及他人学习
D 不重视地理学科,仅应付考试
E 缺乏生活联系,无法将地理知识应用于实际
F 实践能力欠缺,缺乏地理实践体验
11. 您认为哪些因素会影响您参与教研活动的积极性?
A 时间安排
B 教研内容
C 同事支持
D 学校重视程度
12. 您希望增加哪些类型的地理实践活动?
A 校外考察
B 模拟活动
C 主题研究
D 学生项目展示
13. 针对教师年龄结构及积极性问题,你计划采取的改进措施:
为增强学生对地理学科的重视,培养其空间思维与学习兴趣,您认为可采取的策略:
为增加地理实践活动开展频次与质量,您计划采取的措施:
14. 您认为本次蹲点教研,最需要开展的活动形式是?
A 地理教学技能培训
B 趣味课堂教学设计案例分享
C 空间思维培养的示范课(如探究式教学、情景化教学)
D 学科重视度提升策略研讨会(含学校管理、家校沟通等)
E 教师团队活力建设工作坊
F 地理实践活动设计与实施指导
G 跨学科主题教学指导活动
H 地理教学与人工智能的有机结合培训与指导
I 其他
15. 对于初中地理蹲点教研工作,您还有其他具体建议或意见吗?
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