大学生学习状态与体验调查问卷

前言
亲爱的同学：
你好！我们是河北师范大学应用心理学专业的学生，目前正开展一项关于“大学生学习状态”的学术研究，旨在客观了解大家在专业学习中的日常体验、情绪感受及适应情况，为探索更贴合大学生需求的学习支持方式提供参考。
你的回答仅用于学术分析，问卷全程匿名填写，个人信息会严格保密，绝不会泄露或用于其他用途。答案无对错之分，只需根据你近一个月的真实学习状态作答即可。填写约需8-10分钟，感谢你愿意分享自己的感受，支持我们的研究！
1. 您的性别
2. 您的年级
3. 您的专业类别
4. 专业知识的掌握对我来说很容易
5. 对我来说，拿到学士学位很容易
6. 为进入现在所学专业我付出了很多，所以我不会转专业
7. 我喜欢专业中的挑战和困难，以及战胜它们后的快乐和成就感
8. 如果在大学努力学习，我可以有更好的发展前途
9. 我非常愿意告诉别人我现在学习的是什么专业
10. 我享受弄懂一个难题或学会一个新知识点所带来的成就感
11. 当学习遇到瓶颈时，我会设法激发自己的内在动机。
12. 看到他人进步时，我会将其转化为提升自己的动力。
13. 我对所学专业的发展前景感到乐观。
14. 在学习过程中获得哪怕很小的进步，都会让我更有动力继续努力。
15. 我经常主动阅读与课程相关的课外资料来加深理解。
16. 即使没有考试和作业的压力，我也愿意花时间深入学习。
17. 我学习主要是为了应付考试和拿到学分，没有太多内在动力。
18. 我很少思考学习对未来有什么实际意义，感觉比较迷茫。
19. 当面对手机、游戏等娱乐诱惑时，我能轻松克制自己，优先完成学习任务
20. 清早起来，想到要面对一天的学习，便感到很疲倦
21. 一整天学习下来，我感到筋疲力尽
22. 我对学习感到厌倦
23. 我想学习但感到学习很枯燥
24. 我很难对学习保持长久的热情
25. 我觉得所学的知识毫无用处
26. 我认为，应该“进一行，学一行，爱一行”
27. 所学专业没意思，让我觉得提不起兴趣
28. 面对不同老师的教学风格，我都能快速找到适合自己的听课策略。
29. 我能与同学形成良好的学习小组，共同适应课程节奏。
30. 学校的新政策（如选课系统、考核规则）调整后，我能在短时间内弄清并适应。
31. 我能较快适应新的授课方式（如线上/混合教学）。
32. 我善于利用学校提供的图书馆、自习室等学习资源。
33. 我与任课老师/助教沟通顺畅，遇到问题时愿意主动求助。
34. 为了不落后于同学，我会参与一些对自己专业发展无关的竞赛或考证
35. 想到家庭在我上学期间的经济投入，我担心自己的学业表现无法“回报”这份付出
36. 家人会根据我的实际情况提供学习资源（如书籍、网课），而非盲目要求报班
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