化学学科核心素养发展情况调查问卷

亲爱的同学，你好！感谢你在学习之余参与本次问卷填写，本次调查仅用于教学研究，不记名，不公开，请大家按照真实情况填写，谢谢!
1.我能通过观察实验现象（如颜色变化、生成气体等），判断出发生了什么化学反应。
2.我能从微观层面（如电子转移、化学键变化、离子的运动等）上解释看到的宏观现象。
3.我能根据物质的微观结构和所属类别，预测其具有的化学性质。
4.我能够将化学方程式（符号）与相应的微观粒子变化示意图联系起来，理解两者表达的是同一个反应。
5.在研究物质性质时，我不仅会关注“是否反应”，还会思考“有多少物质参与了反应”。
6.在学习某一元素（如硫、氮）的各种物质时，我会有意识地对它们进行分类研究。
7.我能够对同类物质进行比较，解释它们的共性和不同性质的变化规律。
8.我能从不同的化学反应中总结出物质变化的规律（例如反应类型、氧化还原、或物质类别之间的转化规律）。
9.在分析一个化学反应时，我会主动地思考反应所需的条件（如温度、催化剂），并知道可以通过改变条件来控制反应的进行。
10.我能从宏观现象、微观本质和符号表征等多个角度，全面地认识一个化学反应。
11.对于化学反应，我除了关注反应原理，还会思考它在生产、生活中的实际应用价值。
12.我能够运用所学的化学变化知识，解释或分析生活中的常见现象。
13.我能够认识到化学变化中同时存在着“变化”与“守恒”（如质量守恒、能量守恒、元素守恒），并能用此观点分析问题。
14.我能够通过实验观察、查阅资料等方式收集证据，并对证据进行分析。
15.我能有意识地从多个角度（如宏观与微观、定性与定量）对证据进行分析。
16.我能够识别并理解常见物质的多种模型（如球棍模型、电子式）。
17.学习某一元素的知识后，我能够构建该元素各类物质之间的转化关系。
18.我能运用已有的模型去解释化学现象或预测物质的性质及其变化。
19.我能准确、规范地完成化学实验中的基础操作。
20.针对一个具体的化学问题，我能够设计简单的实验方案来验证我的猜想。
21.在小组探究活动中，我能积极地与同学们交流想法、分工合作，共同完成任务。
22.分析已有实验方案时，我能提出合理的改进建议，并说明改进的依据。
23.我能自觉遵守实验室安全规则，并警惕实验中的安全风险。
24.设计实验方案时，我会从绿色化学角度考虑，尽量减少实验对环境的影响。
25.我能够运用所学的化学知识，就环境、健康、能源等社会议题发表有依据的看法。
26.在科学探究中，对于已有的结论或他人的观点，我敢于提出有根据的质疑。
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