《基于五育融合的初中数学课堂教学案例研究》学生调查问卷
亲爱的同学们：
为了了解初中数学课堂中“五育融合”教学的实施情况，优化课堂教学方法，提升大家的学习体验和综合能力，我们设计了本问卷。问卷采用匿名形式，结果仅用于学术研究，请你根据实际情况如实填写。感谢
你
的支持！
1.你的性别:
A.男
B.女
2.你的年级:
A.初一
B.初二
C.初三
3.你目前的数学成绩在班级处于:
A.上游
B.中游
C.下游
4.你对数学学科的兴趣程度:
A.非常感兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.不太感兴趣
E.完全不感兴趣
5.数学课堂中，教师常用的教学方式是（可多选）:
A.讲授为主
B.组合作学习
C.实践活动（如测量、实验等）
D.游戏化教学
E.项目式学习
F.其他
6.数学课上，教师是否会结合生活实例讲解知识点?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
7.课堂上，你参与互动（如提问、讨论、展示）的频率:
A.很高
B.较高
C.一般
D.较低
E.从不
8.数学课堂中，教师是否会使用多媒体、教具或信息技术（如几何画板、数学软件）辅助教学?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
9.数学课上，教师是否通过小组合作、任务分工等方式培养团队合作意识?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
10.教师是否会在解题过程中强调严谨性、诚信（如不抄袭、认真检查）等品质?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
11.数学课上，教师是否注重引导你理解数学原理，而非仅记忆公式?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
12.教师是否会设计不同难度的题目，满足不同水平学生的学习需求?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不体育
13.数学课是否涉及与体育活动相关的数学问题（如计算运动轨迹、统计比赛数据等）?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
14.课堂上是否有通过数学游戏、肢体活动（如手势比划几何图形）等方式活跃课堂氛围?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不美育
15.数学课上，教师是否通过对称图形、黄金分割等知识讲解数学之美?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
16.是否布置过用数学元素（如几何图案）设计创意作品的任务?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
17.数学课是否安排过实践任务（如测量教室面积、统计校园植物数量等）?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
18.是否通过解决实际问题（如计算购物预算、设计最优路线）培养应用能力?
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
19.通过五育融合的数学课堂，你觉得以下哪些方面有提升?（可多选）
A.数学学习兴趣
B.团队合作能力
C.问题解决能力
D.审美意识
E.劳动实践能力
F.其他
20.你认为当前数学课堂在五育融合方面有哪些不足?（可多选）
A.德育渗透不够
B.实践活动太少
C.美育元素缺乏
D.劳动教育机会少
E.其他
21.你希望数学课堂在哪些方面进一步改进?
22. 请简要描述一次印象深刻的“五育融合”数学课堂案例（如具体活动、教师引导方式、你的收获等）。
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