语言学概论课程思政教学\n调查问卷（教师版）

您好！

为探求语言学概论课程思政教学的实施情况，恳请您填写此份课程思政调查问卷。感谢您的帮助！

说明：选项可单选或多选（标注处除外）。

一、基本信息

您的教龄：

5年以下5-10年11-20年20年以上

2. 您授课的学生群体主要为:

汉语言文学（师范）国际汉语教育跨专业选修学生

3. 您教授“语言学概论”的时长:

1-2学期 3-5学期 6学期及以上

二、课程思政融入情况

4. 您在语言学概论课程中融入思政元素的频率是?

每节课都融入只要有相关之处就会融入大部分课时融入偶尔融入

5. 您主要通过哪些内容融入思政元素?

汉语与文化自信（如汉语、方言保护，汉字）语言与社会文化（如网络用语、新词新语等）语言与科技伦理（如AI翻译的局限性）语言政策与国家战略（如“一带一路”语言服务）语言与民族共同体意识（如少数民族语言保护与国家统一）语言演变与终身学习及时代适应性语言与文化传承（如汉字的文化内涵、语言承载的历史记忆）语义与语用（诚信价值观与合作原则中的质量原则）语言演变（语言保护责任意识;社会变迁与语言创新）语言接触与语言系统演变（语言文明思想;语言替换现象与自强价值观）语法（层次分析与逻辑思辨）语言学不同学派的研究方法（科学思维与批判性分析的培养）语言与社会治理（如网络语言治理、语言规范化政策）其他:

三、教学方法与效果

6. 您常用的思政教学方法?

案例分析（如热点语言现象讨论）小故事（如语言交际）热点问题（如社会、人际交流是语言演变的基本条件）小组讨论（如“语言规范vs.语言自由”）实践调研（如社区语言使用调查）视频呈现（如“秘书”一词的由来，等等）其他:

7. 学生对这些教学方法的接受程度如何?

非常积极比较积极一般不感兴趣

8. 您在实施课程思政时遇到的主要困难有?

思政内容与专业知识结合难学生参与度低学生认知差异大学生对课程思政的态度弱自身思政素养不足缺乏配套教学资源思政效果评估困难缺乏高质量的课程思政案例和素材其他:

9. 您希望获得哪些支持?

思政教学案例库教师思政培训跨学科教研合作学生反馈评估工具数字化教学工具学校、学院的经费支持建立学生实践平台学校、学院的政策支持

10. 请分享一个您融入的成功的课程思政教学案例（主题名称＋学生反馈）:

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