《导游词创作与讲解》课程学情分析问卷

亲爱的同学:
       你们好！为了更好地了解大家的学习基础、认知能力和学习需求，以便精准设计《导游词创作与讲解》课程的教学内容和教学方法，特开展本次学情调研。问卷答案无对错之分，您的真实反馈对课程设计至关重要。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于教学研究，严格保密。感谢您的配合与支持！
第一部分:基本信息（共4题）
1.您的专业是:
2.您目前的年级是:
3.您的性别是:
4.您的民族是:
第二部分:知识与技能基础（共6题）
1.您对“导游词”的概念和核心构成要素（如欢迎词、景点讲解、欢送词等）的了解程度如何?
2.您是否有过撰写短文（如散文、记叙文、说明文）的经验?
3.您对旅游景点（如历史古迹、自然景观、文化场馆）的背景知识（历史、文化、地理等）掌握程度如何?
4.您是否有过在公众面前发言或展示的经历（如课堂演讲、社团活动、比赛等）?
5.您是否掌握基础的语言表达技巧（如语音语调控制、停顿节奏、情感传递等）?
6.您是否接触过导游相关的职业技能（如景点引导、游客沟通、突发情况应对等）?
第三部分:认知与实践能力（共5题）
1.当面对一个陌生景点时，您能否快速收集并梳理该景点的核心讲解信息（如特色、价值、故事等）?
2.在撰写导游词时，您能否将景点知识与语言表达结合，让内容既准确又生动?
3.在讲解过程中，您能否根据听众的反应（如表情、提问）调整讲解内容或方式?
4.您是否能发现自己在导游词创作或讲解中的问题（如内容错误、表达生硬等）并尝试改进?
5.在小组合作完成导游词创作或讲解任务时，您的协作能力如何（如分工、沟通、配合等）?
第四部分:学习特点（共5题）
1.您更倾向于哪种学习节奏?
2.在学习新技能（如导游词写作、讲解技巧）时，您的学习风格更偏向于?
3.您在学习过程中面对困难（如写不出导游词、讲解紧张）时，通常会?
4.您对学习成果的反馈需求是?
5.您课后用于巩固课程知识或练习技能（如修改导游词、模拟讲解）的时间大概是?
第五部分:学习方法与教学方法意见建议（共5题）
1.您希望通过哪些学习方法提升导游词创作能力?（可多选）
2.您希望通过哪些教学活动提升讲解技能?（可多选）
3.您对课程中“理论教学”与“实践练习”的时间分配期望是?
4.您希望老师采用哪种方式进行课程评价（如成绩构成）?（可多选）
5.对于《导游词创作与讲解》课程，您还有其他具体的意见或建议吗?
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