中班幼儿倾听习惯养成家长调查问卷

一、幼儿基础信息
1.幼儿性别:
2.幼儿所在班级
二、幼儿倾听习惯变化情况（选择题）
1.参与相关活动后，幼儿在日常生活中，是否能更专注地倾听他人说话（如家长、同伴等）?
2.当您给幼儿下达简单指令（如 “把玩具放回玩具箱”“帮忙拿个苹果”）时，幼儿是否能更准确地倾听并执行指令?
3.幼儿在与他人交流时，是否能更耐心地倾听，不随意打断他人说话?
4.幼儿在听故事、儿歌等内容时，是否能记住更多关键信息（如故事中的角色、主要情节，儿歌的歌词等）?
5.幼儿面对不感兴趣的内容（如家长讲解生活常识）时，是否能尝试倾听，而不是立刻表现出抗拒?
三、幼儿参与相关活动情况（选择题）
1.您和幼儿参与 “倾听游戏”（如 “听声辨物”“传话游戏” 等）的频率是?
2.您和幼儿参与 “图书漂流活动”，共同完成图书漂流日记（幼儿绘画、家长文字记录并重复阅读）的频率是?
3.您和幼儿（或祖孙辈一起）参与 “社区游戏营活动”（如亲子合作完成游戏任务等）的频率是?
4.您和幼儿参与 “商河本土文化项目化家园共育体验和挖掘民俗文化活动” 的频率是?
5.您认为幼儿尝试倾听不感兴趣内容能力的提升（若有提升），主要与哪些活动的参与有关?（可多选）
6.您认为家中导致孩子倾听习惯差的原因，可能包括以下哪些方面?（可多选）
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