特殊教育学校教师应用行为分析知识与技能的现状调查-恒星学校（二）

      老师您好！我们是华东师范大学教育学部徐胜教授的研究团队，现将对您开展一项调查，调查结果仅作为研究之用，谢谢您的支持！本问卷针对特殊教育学校教师对应用行为分析知识与技能的现状进行调查，内容分为三部分。第一部分需要您填写基本信息，请您选择符合的选项填写。第二部分需要您对题目进行回答，有“完全不同意”，“比较不同意”，“一般同意”,“比较同意”，“完全同意” 等选项，需要您在对应的选项中选择答案，结果无对错之分。第三部分为主观题，您可以就相关问题进行回答。谢谢！

第一部分需要您填写基本信息，请您选择符合的选项填写。

1. 您的性别：
2. 您的年龄：
3. 您的教龄：
4. 您的学历
5. 您的毕业学校：
6. 您的所学专业：
7. 您的职称：
8. 您的工作角色：
9. 您有无接受自闭症相关培训：
10. 有无接受应用行为分析相关培训：
第二部分需要您对下述题项进行选择， 结果无对错之分。特殊教育学校教师对应用行为分析理论知识与技能的现状调查（一）
11. 我希望我的教学是在应用行为分析理论的指导下完成的。
12. 如果对应用行为分析有充分了解，将会有更多人支持使用。
13. 应用行为分析使我能充分利用学校环境为学生服务。
14. 应用行为分析会加大课堂上学生之间的摩擦。
15. 应用行为分析可以改善课堂的整体状况。
16. 应用行为分析有助于改善学生之间的关系。
17. 应用行为分析有助于产生期望的行为、提高教学效率。
18. 我会在我的课堂上使用应用行为分析的原理与策略。
19. 应用行为分析使学生在奖赏不可得的情况下停止学习。
20. 所有教师都应禁止在课堂上使用应用行为分析。
21. 学校引入应用行为分析是不切实际和不现实的。
22. 应用行为分析是学校的日常生活与学习的一部分。
23. 应投入更多资金用于应用行为分析的使用。
24. 我了解应用行为分析的定义。
25. 我知道应用行为分析的基本原理与策略。
26. 我知道应用行为分析的基本概念。
27. 我知道如何筛选并操作性定义目标行为。
28. 我知道行为测量并确保准确性和可靠性。
29. 我知道强化原理。
30. 我知道如何正确使用强化程序。
31. 我明白惩罚的基本概念。
32. 我知道如何对学生使用惩罚程序。
33. 我知道前事控制策略概念。
34. 我知道如何使用前事控制策略。
35. 我了解动机操作概念。
36. 我知道动机操作的应用程序。
37. 我了解刺激控制概念。
38. 我知道刺激控制的应用程序。
39. 我了解什么是反应型行为。
40. 我知道反应型行为在教学中的应用。
41. 我了解语言行为的概念。
42. 我知道语言行为的教学程序。
43. 我了解发展新行为至少一种相关的策略，如模仿、塑造、链接和行为技能训练。
44. 我知道如何实施发展新行为至少一种相关的策略，如模仿、塑造、链接和行为技能训练。
45. 我了解非惩罚方式减少不良行为至少一种相关的策略，如消退、区别强化、前事干预等。
46. 我知道如何实施以非惩罚方式减少不良行为至少一种相关的策略，如消退、区别强化、前事干预等。
47. 我了解功能行为评估的定义。
48. 我知道功能行为评估的执行程序。
49. 我了解什么是代币制。
50. 我知道执行代币制的程序。
51. 我了解至少一种基于应用行为分析的教学程序，如DTT、PRT、PECS、TEACCH等。
52. 我会实操至少一种基于应用行为分析的教学程序，如DTT、PRT、PECS、TEACCH等。
53. 我了解至少一种有利于班级管理的行为干预策略，如维持与泛化、团体后效、同伴指导、行为契约、自我管理等。
54. 我会实操至少一种有利于班级管理的行为干预策略，如维持与泛化、团体后效、同伴指导、行为契约、自我管理等。
55. 我了解自闭症的定义、特征及发生率等基本知识。

特殊教育学校教师对应用行为分析实操技能的现状调查（二）

56. 我会操作至少一种自闭症学生的课程本位评估。
57. 我会撰写自闭症学生的评估报告。
58. 我会根据评估报告拟订个别化教育计划。
59.  我知道如何给自闭症学生制定综合且均衡的教学内容如认知、沟通和社会情绪。
60. 我知道如何准备恰当的教学环境。
61. 我知道如何进行偏好物的选择。
62. 我知道如何在教学中发出正确的、简短明确的指令。
63. 我知道教学时要变化指令和教学材料。
64. 我知道教学时要确保指令的有效性。
65. 我知道如何使用零错误学习策略。
66. 我知道如何维持高速率的教学节奏（16回合/分钟）。
67. 我知道如何在教学中使用提示-褪除策略。
68. 我知道如何要及时对正确的反应进行强化。
69. 我知道如何对不正确反应进行错误纠正。
70. 我知道如何进行数据记录。
71. 我知道如何把握恰当的教学间距（不超过10秒）。
72. 我知道如何对行为进行描述性强化。
73. 我知道如何遵循变动比率强化计划表。
74. 我知道如何区别性强化行为。
75. 我知道如何使用多样化的强化物。
76. 我知道如何建立学生的基础行为。
77. 我知道如何促进自闭症学生从个训到团体到融合环境的转换。

第三部分：开放性问题

78. 您了解应用行为分析的知识与技能的途径是什么？
79.

在日常教学工作中应用行为分析的知识与技能可以用在哪些方面？

80.

您期待以何种方式提升您的应用行为分析相关的专业知识与技能？

81.

您知道的基于应用行为分析的教学程序有哪些？

82.

您知道哪些对自闭症者的实证有效的干预方法与策略？请列举一些。

83.

关于此调查您还有什么想要了解的？

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