口腔颌面部间隙感染课后自我评估问卷
题目均为单选题
组别
模型教学组
传统教学组
一、知识理解（解剖&临床）
A1. 通过本次实验课，我清晰掌握了颌面部主要间隙的边界与互通关系。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
A2. 我能准确说出常见间隙感染的典型临床表现及其病理生理基础。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
二、手术流程与操作自我评估
B1. 我能说明并理解切开引流的关键步骤及每一步的目的。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
B2. 我对独立完成完成切开引流的准确性有信心。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
B3. 我能制定针对不同间隙感染的术后引流、冲洗与换药方案。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
三、教学设计与反馈
C1. 教师提供的示例帮助我把理论与临床情境建立起联系。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
C2. 教师对我的练习给予了及时且具体的反馈，有助于改进关键动作。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
四、课程目标与难度匹配
D1. 课程难度与我的现有能力基本匹配，并能推动我能力提升。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
五、课程价值与准备度
E1. 本课程显著提升了我处理颌面部间隙感染病例的临床准备度。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
E2. 我愿意向同学推荐本课程作为进入临床前的必修学习。
很符合（5分）
符合（4分）
中立（3分）
不符合（2分）
很不符合（1分）
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