篮球课与课程思政（二）

1. 你的性别

男女

2. 你的年级

大一大二大三大四及以上

3. 在篮球课上，你对“课程思政”（如团队精神、规则意识、拼搏精神等）融入教学的总体感受是？

非常自然，与篮球技能学习结合紧密比较自然，能感受到老师的用心设计一般，有时感觉有点生硬或刻意比较突兀，感觉与篮球练习关联不大非常突兀，影响了正常的技能学习

4. 与传统的体育课相比，你认为本课程融入思政元素后，对你的篮球学习兴趣有何影响？

极大提高了学习兴趣有一定提高没有明显影响反而降低了学习兴趣说不清楚

5. 通过本课程的学习，你认为自己在以下哪些方面的素养有所提升？（可多选）

团队协作与沟通能力遵守规则、尊重对手和裁判的意识面对困难和失败时的抗挫折能力和坚韧品质竞争与拼搏精神集体荣誉感和责任感以上均未有明显感觉

6. 你最喜欢哪种所采用的融入思政教育的方式？（可多选）

讲解篮球故事/案例在战术练习中强调合作在比赛中即时指导与点评组织小组讨论与分享布置相关主题的课后作业/心得

7. 你认为本课程在“技能学习”和“思政教育”两者之间的平衡把握得如何？

非常好，两者相得益彰，没有偏废比较好，但偶尔会觉得思政内容稍多一般，有时感觉为了讲思政而耽误了练球比较差，重心明显偏向思政，技能练习不足非常差，完全失衡

8. 课程中新增的关于“思政素养”的评价（如团队合作、体育精神等），你认为是否合理？

非常合理，能全面反映我的学习和成长比较合理，但评价标准可以更清晰一些一般，感觉评价有点主观不太合理，还是应该主要看篮球技术水平完全没必要加入此类评价

9. 经过一学年的学习，你是否更愿意在课余时间参与篮球或其他集体体育活动？

是的，明显更愿意有一点更愿意和以前一样，没变化反而更不愿意了

10. 你会将在本课程中感悟到的某种精神或品质（如协作、坚持）迁移到其他课程的学习或日常生活中吗？

经常会主动想到并应用有时会意识到并尝试应用很少会联想到完全不会，课上和课下是分开的

11. 总体而言，您是否认可“课程思政”融入篮球教学的改革模式？

非常认可比较认可无所谓不太认可完全不认可

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