关于乡村支教的持续性和影响性的调查问卷

一、支教老师的基本情况（4-12岁通用）(所有题目都可以由父母或老师辅助完成)

1. 你所在的学校有支教老师吗？他们来了多久？

有，来了3个月以内有，来了3-6个月有，来了6个月-1年有，来了1年以上没有

2. 支教老师每周给你上几节课？

1节以内2-3节4-5节6节以上没有支教老师

3. 支教老师主要教你哪些内容？（可多选，4-6岁学生可由辅助

者记录具体内容）语文、数学、英语等课本知识美术、音乐、体育等艺术/运动类讲故事、读绘本、做手工等兴趣活动安全常识、科学小知识等课外内容如何和同学相处、解决小矛盾等生活技能其他（请补充：）

二、支教带来的即时影响（4-12岁通用）

4. 你觉得支教老师的课和学校老师的课相比，有哪些不一样？

4-6岁可简单描述，如“更爱笑”；7-12岁可具体写，如“会带我们做实验”

5. 支教老师教你的内容，你当时能听懂/学会吗？

大部分都能一半左右能很少能完全不能

6. 因为支教老师的课，你对学习的兴趣有变化吗？

明显变高了（更想上课、主动问问题）有一点提高没变化变低了

7. 支教老师有没有鼓励过你做某件事（比如“你画得真

好”“再试试就能学会”）？这让你有什么感觉？有，觉得自己很棒，更想努力了有，但没什么特别的感觉没有

三、支教的长效影响(4-12岁通用)

8. 支教老师教过你的东西（比如一首歌、一个手工、一个故

事），你现在还记得吗？大部分都记得记得一点点完全忘了

9. 你会用支教老师教的方法做事情吗？（比如用教的折纸方法

折小船、用教的儿歌记数字）经常用偶尔会用从没试过

10. 支教老师离开后，你还会想念他/她吗？会想继续学他/她教

的内容吗？继续不继续

四、对支教可持续性的期待（4-12岁通用）

11. 你希望支教老师能在学校待多久？

至少1年以上半年左右就行几个月体验一下就好无所谓

12. 如果支教老师必须离开，你希望他/她留下什么？（可多选）

教过的课本、手工材料、故事书等物品给学校老师的“教学笔记”（让学校老师继续教这些内容）联系方式（偶尔能通过电话/视频问问题）其他（请补充：）

13. 你觉得学校可以做些什么，让支教老师教的内容一直有用？（4-6岁可简单说，如“让老师接着教”；7-12岁可具体写，如“开兴趣课继续学”）

五、综合感受（4-12岁通用）

14. 你觉得支教老师的到来，对你们班/学校最大的改变是什么？

15. 如果有新的支教老师来，你希望他/她教你什么？

16. 你觉得“支教”这件事对你来说，最重要的意义是什么？（4-6岁可由辅助者总结感受，7-12岁可自主表达）

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