前测
亲爱的同学：
你好！下面是一份关于高中小说教学情况的调查问卷，现诚挚邀请你参与问卷调查。本次调查采取无记名方式，所有信息将严格保密，收集的数据仅用于此次调查研究。问卷以单选题为主，也有部分多选题，多选题目会标注为“多选”。请在选择题的答案选项上打“√”，将问答题的答案填写在预留的横线上，请留意作答。非常感谢你的参与！
1.你目前所在的年级
高一
高二
2.在小说学习时，你能否发现作者语言表达的独特之处，并进行赏析？
A.每次学习小说都能轻松发现并从用词、句式、修辞等多方面赏析
B. 大多数时候可以察觉并进行一定程度赏析
C. 偶尔能注意到并简单分析
D. 几乎从未察觉到独特之处，无法赏析
3.在小说学习时，你能否准确概括小说人物语言的特色，并分析其作用?
A. 总是能
B. 大部分能
C. 偶尔能
D. 几乎不能
4.你能清晰地梳理教材内的小说的情节脉络，并能用简洁准确的语言复述?
A. 完全可以
B. 基本可以
C. 有些困难
D. 非常困难
5.在小说学习中，你会主动扩展词汇量或学习相关文化知识，用于日常写作吗?
A. 经常主动去做
B. 有时会尝试
C. 很少这么做
D. 基本没尝试过
6.学习小说后，你通过何种具体方式将小说的语言知识积累运用到形成阅读感受中?
A. 摘抄优美语句，分析其用词、修辞，融入对小说的理解
B. 留意作者独特表达方式，在分析情节时联想其效果
C. 仅在阅读时感受语句情感，较少主动积累运用
D. 几乎不关注语言知识，只凭直觉形成感受
7.你是否能运用学习过的艺术手法进行小小说的创作?
A. 完全能
B. 基本能
C. 有些困难
D. 非常困难
8.小说中表达暗示隐晦、伏笔暗藏、隐喻巧妙，这对你理解文段主旨有多大困扰?
A. 严重影响，经常理解偏差
B. 有一定影响，偶尔理解不准确
C. 影响较小，能大致领会
D. 基本不影响
9.小说叙事节奏紧凑，场景在现实与回忆间频繁切换，或是叙事视角突然转变，对你理解与把握故事全貌有多大影响?
A. 极大阻碍，跟不上思路
B. 有阻碍，影响对故事整体把握
C. 有点影响，但能克服
D. 基本无影响
10.学习小说时，你是否会对小说中的人物行为和情节发展进行质疑和思考?
A. 几乎每篇小说学习时都会
B. 超过一半的学习场景中会
C. 偶尔在特别感兴趣的小说学习时会
D. 几乎从未有过
11.在阅读小说时，对于作者塑造的各类文学形象（如人物、场景等），你通常:
A. 能迅速在脑海构建丰富独特形象，并自主拓展想象，添加细节与情节。
B. 可依文字描述形成清晰形象，基本符合作者原意，也能简单联想。
C. 勉强想出大概形象，较为模糊，难以进一步联想加工。
D. 难依据文字形成形象，阅读时主要关注情节，对形象感知弱。
12.面对小说中复杂的人物关系，你能快速理清并分析其对情节的影响吗?
A. 完全能
B. 基本能
C. 有些困难
D. 非常困难
13.在分析小说主题时，你通常能从几个不同维度对小说主题进行思考?
A. 三个及以上，从环境、人物、情节、象征、意象等多维度剖析，深挖联系，理解主题层次。
B. 两个，从人物关系、情节发展等常见角度思考，较少涉及其他维度。
C. 一个，仅从明显情节走向分析，难以拓展。
D. 难从不同角度思考，只看表面，难挖主题深意。
14.在阅读小说时，你能否根据线索（伏笔）对小说的主题进行合理的推断和把握?
A. 完全能
B. 基本能
C. 有些困难
D. 非常困难
15.课堂上，面对小说里具有多元解读性的话题时，你能形成自己独立的观点并合理进行论证吗?
A. 总能迅速形成独特深刻观点，用3个及以上不同论据严谨论证，逻辑完整
B. 大多能经思考形成合理观点，用1-3个论据论证，逻辑较清晰，论证有待深化。
C. 偶尔在提示或深入阅读后形成观点，用1-2个不充分论据简单论证，逻辑差
D. 几乎无法形成独立观点，依赖他人，论证无论据且混乱。
16.在小说课堂上，对于教师提出的文本分析、鉴赏类问题，你的参与情况是：
A. 积极运用批判性思维，提出独特见解
B. 依据常规思路，结合已学知识分析
C. 参考同学观点，进行简单思考
D. 很少思考，依赖教师讲解
17.在小说课堂分享学习成果时，你能否主动清晰表达自己的观点？
A.经常主动分享，且能条理清晰、观点独到地表达
B. 较多时候主动分享，能流畅阐述观点
C. 较少分享，但分享时能表述基本观点
D. 极少分享，且分享时语言组织混乱
E. 几乎从不分享
18.阅读小说时，虚构手法、复杂意象、独特氛围等艺术表现形式，对您领会作品独特美学价值的阻碍程度如何？
A. 阻碍很大，无法体会作品精妙之处
B. 有明显阻碍，部分内容难以理解
C. 稍有阻碍，但不影响整体感受
D. 基本无阻碍，能很好领会
19.在小说学习过程中，你是否会关注小说的叙事技巧，体会这些技巧对小说整体效果的影响?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 很少会
20.你是否能从小说中人物的外貌、语言、动作等描写中，体会到人物形象的魅力吗?
A. 完全能
B. 基本能
C. 有些困难
D. 非常困难
21.小说课堂中，你是否能发现小说蕴含的独特的艺术风格，并进行欣赏?
A. 总是能
B. 大部分能
C. 偶尔能
D. 几乎不能
22.在小说课堂中，您是否会被小说中的细节、人物、场景所打动?
A. 总是如此
B. 经常如此
C. 偶尔如此
D. 几乎从不
23.您是否经常反思小说中的主题与现实生活的联系?
A. 阅读时会下意识思考小说主题映射的现实意义，常结合生活经历深入分析。
B. 经常读完会联想现实，对一些热门主题能敏锐感知其与生活的关联。
C. 只有当小说主题特别明显或引发热议时，才会去想想和现实生活的联系。
D. 不太关注主题与现实生活之间的关联。
24.学习小说后，你认为自己对小说中悲剧美和喜剧美的理解程度如何?
A. 能结合具体小说情节，深入分析悲剧美 、喜剧美的内涵与艺术价值;
B. 能大致说出悲剧美 、喜剧美的特点，通过部分小说情节加以说明;
C. 知道一些常见的悲剧、喜剧元素，但难以深入分析其美感;
D. 对悲剧美和喜剧美概念模糊，无法分析其美感
25.在阅读小说后，你分享自己感受的情况是:
A. 总是主动分享，能清楚讲出对人物、写法、主题的想法，说得有条理。
B. 经常会表达对情节、人物的感受，有自己的看法，分析得不错。
C. 经提问才说，偶尔提及对该情节的直观感受，很少分析人物和写法。
D. 被问到也只是勉强说几句，无法清晰表达感受，难以形成自己的观点。
26.在小说学习的课堂活动或课后作业中，你是否尝试过根据小说内容进行绘画、改写等创作活动，表达自己对小说的理解和感受?
A. 经常尝试
B. 有时尝试
C. 很少尝试
D. 从未尝试
27.课堂上，你能否从小说中体会到作者对某种文化的态度和情感?
A. 通常能够
B. 大部分能
C. 偶尔能
D. 几乎不能
28.学习小说后，你对其中文化元素的理解程度如何?
A. 能阐述其内容、作用，还能结合其他作品分析内涵。
B. 能说出关键信息及对情节、主题影响，内涵理解较模糊。
C. 仅知基本元素，对作用和内涵所知有限。
D. 说不出其具体内容、作用，内涵几乎不懂。
29.在阅读特定时代、地域文化的小说时，因缺乏相关背景知识（如外国小说的宗教、历史，古代小说的习俗等），对你理解小说深层内涵影响程度如何?
A. 有较大影响，理解存在困难
B. 有一定影响，但可通过其他途径辅助理解
C. 影响较小，不依赖背景知识也能理解
30.对于小说中呈现出的各种文化元素，您是否经常主动寻找小说中文化元素与自己生活的联系?
A. 经常，能发现小说文化元素与生活体验的联系。
B. 偶尔，仅在文化元素极鲜明时，才会尝试寻找契合点。
C. 很少，仅在他人提醒，或读完小说反复回味时才会思考。
D. 几乎不，不考虑两者关联。
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