关于“小学语文革命文化内容教学现状”的调查问卷
尊敬的老师:
您好！我们正在进行一项课题研究，为了深入了解当前小学语文革命文化内容教学中的实际情况、困难与需求，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。恳请您根据实际情况填写，感谢您的支持与参与！
第一部分:基本信息（用于分类分析，请放心填写）
1.您的教龄是? 【单选题】
A. 5年及以下
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2.您目前任教的年级段是? 【单选题】
A. 低年级（1-2年级）
B. 中年级（3-4年级）
C. 高年级（5-6年级）
第二部分:教学现状与困境
3.在革命文化内容的教学中，您开展过哪些专题活动?
A. 革命故事分享会、朗诵会
B. 革命诗词、课文诵读比赛
C. 革命文化知识竞赛
D. 观看相关影视作品并讨论
E. 革命英雄人物事迹报告会
F. 没有系统开展过专题活动
G. 其他（请注明） _________________*
4.您认为在革命文化内容的教学方法探索与使用中，您符合哪种情况? 【单选题】
A. 积极探索并使用情境教学、项目式学习等新的教学方法
B. 偶尔尝试使用新的教学方法，但不够系统
C. 被动使用（除非有公开课、示范课等要求）
D. 主要使用讲授法、朗读法等常规教学方法
5.您在进行革命文化内容教学时，遇到的主要困难有哪些?
A. 学生因时空距离遥远，缺乏兴趣，参与度低
B. 学生难以理解历史背景，无法与人物、事件产生情感共鸣
C. 教学内容碎片化，难以进行系统化、深度的教学组织
D. 自身对革命历史的理解不够深入，教学资源匮乏
E. 教学方法单一，不知如何创新以活化历史语境
F. 教学评价方式单一，难以评估学生的真实体悟与价值认同
G. 课时紧张，没有足够时间开展深度教学活动
H. 其他（请注明） _________________*
第三部分:作业与评价方式
6.您最经常布置的关于革命文化内容的课后作业或学习任务形式是? 【单选题】
A. 书面作业（完成课后习题、练习册、抄写生字词等）
B. 实践性作业（制作主题小报、思维导图、手工模型等）
C. 研究性作业（上网收集资料、进行主题研究、撰写小报告等）
D. 表达性作业（准备主题演讲、排练情景剧、朗诵视频等）
E. 体验性作业（参观纪念馆、访谈老一辈、社会调查等）
7.您对学生的学习评价主要采用以下哪几种形式?
A. 课堂提问与表现观察
B. 书面作业、练习册完成情况
C. 纸笔测试、单元测验及考试成绩
D. 实践活动成果评价（如小报、报告、模型的质量）
E. 表现性评价（如演讲、朗诵、情景剧表演的表现）
F. 关注学生在小组合作、探究过程中的表现
G. 通过访谈、反思日记等方式了解学生的情感态度变化
第四部分:看法与建议
8.您是否了解或尝试过“跨学科主题学习”的方式来进行革命文化内容教学? 【单选题】
A. 非常了解，并多次尝试实践
B. 有一定了解，并偶尔尝试
C. 听说过，但不知道具体如何操作
D. 不太了解
9.如果您尝试过跨学科教学，您通常与哪些学科进行联动?（若未尝试，请跳过）
A. 道德与法治
B. 音乐
C. 美术
D. 信息技术
E. 体育
F. 综合实践活动
G. 其他（请注明） _________________*
10.您认为，开展革命文化内容的跨学科主题学习，可能面临的最大挑战是什么?
A. 教师自身的跨学科知识储备和设计能力不足
B. 不同学科教师之间的协同备课、实施难度大
C. 学校课程安排和课时支持不足
D. 缺乏可借鉴的、成熟的案例和资源包
E. 学习过程的组织管理和学生指导有困难
F. 学习成果的评价体系难以构建
G. 其他（请注明） _________________*
11.为了更好地进行革命文化内容教学，您最希望获得哪些方面的支持或资源?
A. 优质的教学设计案例和课件资源包
B. 系统的跨学科主题学习培训与工作坊
C. 专家引领和校际教研交流机会
D. 丰富的视听素材库（如历史纪录片、影视片段、红色VR资源等）
E. 便捷的校外实践基地（纪念馆、博物馆等）合作路径
F. 清晰可操作的学生学习评价工具（如量规、观察表等）
G. 其他（请注明） _________________*
12.对于改进当前小学语文革命文化内容的教学，您还有什么具体的意见或建议?（开放题，请畅所欲言） 【填空题】
问卷结束，再次感谢您的宝贵时间和真诚分享！
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