小学语文古诗词群文教学现状与策略研究
小学语文古诗词群文教学现状调查问卷（教师版）
尊敬的小学语文教师：
您好！本问卷旨在了解当前小学语文古诗词群文教学的实施现状，为优化教学策略提供参考。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，恳请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一.基本信息·
1.您的教龄:
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
2. 您所在学校类型:
A. 城市公办小学
B. 城市民办小学
C. 乡镇中心小学
D. 农村小学
3. 您是否接受过古诗词群文教学相关培训:
A. 多次系统培训
B. 1-2次短期培训
C. 仅自主学习过相关内容
D. 未接触过
二、教学实施现状
4. 您在小学语文古诗词教学中采用群文教学的频率:
A. 每单元至少1次
B. 每学期2-3次
C. 偶尔尝试（每学期1次及以下）
D. 从未尝试
5. 您设计古诗词群文教学时，主要依据的标准是（可多选）:
A. 教材单元主题
B. 诗人生平
C. 诗歌体裁/题材（如边塞诗、山水诗）
D. 意象共性（如“月亮”“柳”）
E. 教学目标要求
F. 其他
6. 您在群文教学中通常选取的文本数量:
A. 2-3首
B. 4-5首
C. 6首及以上
D. 无固定数量，根据教学需要调整
7. 您认为实施古诗词群文教学时，最大的困难是（可多选）:
A. 缺乏合适的群文组合素材
B. 学生理解能力差异大，难以兼顾
C. 教学时间不足
D. 自身对群文教学理念把握不透彻
E. 缺乏有效的评价方法
F. 其他
8. 您在古诗词群文教学中最常用的活动形式是（可多选）:
A. 分组对比朗读
B. 表格梳理诗歌异同
C. 主题研讨交流
D. 绘画/表演辅助理解
E. 写作拓展（如仿写、续写）
F. 其他
三、教学认知与需求
9. 您认为古诗词群文教学相比单篇教学的优势在于（可多选）:
A. 帮助学生建立诗歌知识体系
B. 深化对主题/意象的理解
C. 提升学生对比分析能力
D. 激发学习古诗词的兴趣
E. 更符合语文核心素养培养要求
F. 无明显优势
10. 您目前最需要的古诗词群文教学支持是（可多选）:
A. 优质的群文教学案例
B. 系统的教学方法培训
C. 现成的群文文本组合素材
D. 有效的课堂评价工具
E. 同行交流研讨平台
F. 其他
11. 您是否愿意在今后的教学中更多尝试古诗词群文教学?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不确定
D. 不愿意
E. 非常不愿意
四、开放性问题
12. 您在古诗词群文教学中积累的有效经验有哪些?
13. 您对优化小学语文古诗词群文教学有哪些建议?再次感谢您的参与！
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