统编版初中语文教材古诗词助读系统使用情况调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！

为精准了解统编版初中语文教材古诗词助读系统在一线教学中的实际应用效果，进一步优化系统功能，特邀请您参与本次调研。问卷预计耗时约5—8分钟，不记姓名，所有数据仅用于学术研究，请放心填写。

恳请您结合教学实际，客观作答。您的每一条建议，都是我们改进系统、服务课堂的重要参考。衷心感谢您的支持！

1. 您的教龄

3年及以下4-6年7-10年11-15年16-20年21年及以上

2. 您目前任教的年级

初一初二初三初一、初二初二、初三初一、初二、初三

3. 您认为教材的古诗词助读系统包括哪些内容？

目录单元导读预习提示注释欣赏短文思考探究积累拓展补白插图其他

4. 您是否使用过统编版初中语文教材中的古诗词助读系统

每次都会经常会偶尔会从不

5. 您通常在哪些教学环节使用古诗词助读系统（可多选）

课前预习布置课堂教学讲解课后巩固拓展作业设计与批改考试复习指导其他

6. 您认为古诗词助读系统在以下方面的帮助程度如何（1分表示帮助很小，5分表示帮助很大）

1分
2分
3分
4分
5分

理解古诗词含义

把握作者思想情感

了解写作背景知识

掌握相关文学常识

提升学生学习兴趣

提高教学效率

7. 您认为古诗词助读系统存在哪些不足之处（可多选）

内容过于简单，深度不够形式单一，缺乏互动性与教学实际结合不够紧密资源更新不及时操作不够便捷其他

8. 您认为将古诗词助读系统运用于课堂教学的实际效果如何？

非常好比较好一般效果不明显没效果

9. 您在使用古诗词助读系统时遇到过哪些困难？

系统提供的助读资源（如拓展资料、教学案例）与教材进度、教学目标匹配度低，需额外花费时间筛选整合缺乏班级学情分析功能，无法快速掌握学生对诗词的理解难点，难以针对性调整教学策略互动模块设计单一（如仅含固定习题），无法支持课堂小组讨论、个性化提问等多样化教学活动未提供可编辑的课件模板或备课工具，难以将系统中的助读内容直接融入日常教学设计缺少学生背诵、赏析作业的批改辅助功能，手动批改效率低，无法及时反馈学生问题

10. 您认为教材中古诗词助读系统有优化的必要吗？

非常有必要有必要必要性一般暂无需优化

11. 除了现有助读系统，您在古诗词教学中还会使用哪些其他辅助资源或工具

12. 您对统编版初中语文教材古诗词助读系统的使用有哪些具体的建议或意见

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