小学教师专业成长需求与发展困惑调查问卷
本问卷只用于统计分析,请您根据真实想法填写。
尊敬的老师:
您好!为深入了解教龄1-10年不同阶段小学教师的专业发展现状,探索更有效的成长支持路径,特开展本次匿名调查。您的真实回答将为本次课题研究和以后教师培训体系优化提供重要参考,感谢您的参与!
一、基本信息
1. 您的教龄范围是?
1-3年
4-7年
8-10年以上
2. 您任教的学科是?
语文
数学
英语
科学
体/音/美
其他
二、专业发展现状与困惑(单选,除注明外)
3. 您目前对自身职业发展的定位是否清晰?
非常清晰,有明确规划
比较模糊,大致有方向
不清晰,感到迷茫
4. 现阶段您最大的职业困惑是什么?(至多选3项)
教学能力提升遇到瓶颈
缺乏科研能力指导
班级管理效果不理想
职业倦怠感增强
职称晋升压力大
工作与家庭难以平衡
缺乏个性化发展路径
5. 您在课堂教学中面临的主要挑战是?
学生差异化教学策略
课堂纪律管理
创新教学方法应用
学科知识深度拓展
信息技术融合能力
三、专业成长需求(可多选)
6. 您最希望提升哪类能力?
教学设计创新
学生心理辅导
教育科研方法
信息技术应用(如AI工具)
家校沟通技巧
跨学科整合能力
7. 您对哪些专业培训内容最感兴趣?
新课标解读与实践案例
名师课堂观摩与解析
教育课题研究指导
学生行为问题干预策略
教师心理健康维护
职业发展规划工作坊
8. 您更倾向的培训形式是?
线下集中研修
线上直播/录播课
校际教研共同体
名师工作室跟岗
自主选修微课程
四、支持条件与障碍
9. 您开展教育科研的主要困难是?(至多选2项)
缺乏研究指导
时间和精力不足
科研资源匮乏
成果转化路径不明确
学校激励不足
10. 当前学校提供的专业发展支持是否满足您的需求?
完全满足
基本满足
部分满足
几乎不满足
11. 阻碍您专业成长的外部因素有哪些?(多选)
行政事务负担过重
培训内容脱离实际
缺乏专家引领
评价机制单一
同事间研讨氛围薄弱
五、开放性问题
12. 请描述一次您印象深刻的专业成长困境(例如:公开课挫败、科研无从下手等),您是如何应对的?
13. 您对学校或教育部门支持教师专业发展有哪些具体建议?
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