乡村小学“双减”政策落实与课后服务需求
尊敬的老师，您好！感谢您参与本次关于乡村小学“双减”政策落实与课后服务需求的问卷调查。本问卷旨在了解您对“双减”政策在作业布置、考试安排等方面的落实情况，以及课后服务开展的现状与需求。您的回答对我们至关重要，请根据实际情况填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析。
1. 您的教龄
3年及以下
4-8年
9年以上
2. 您目前任教的年级
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
跨年级任教
3. 您所教班级的学生人数
10人及以下
11-20人
21-30人
31-40人
41人及以上
4. “双减”政策下，您认为目前所教年级学生每日书面作业完成时间情况如何？
未超过30分钟
31-60分钟
61-90分钟
91-120分钟
120分钟以上
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
5. “双减”政策下，您认为目前所教年级学生作业布置的难度如何？
偏易
适中
稍有难度
难度较大
难度很大
6. “双减”政策下，您认为目前所教年级学生作业布置的难度如何？
偏易
适中
稍有难度
难度较大
难度很大
7. “双减”政策下，您认为目前所教年级学生作业布置的难度如何？
偏易
适中
稍有难度
难度较大
难度很大
8. “双减”政策下，您认为目前所教年级学生每日书面作业的数量如何？
过少
偏少
适量
偏多
过多
9. “双减”政策下，您认为目前所教年级学生每日书面作业的数量如何？
过少
偏少
适量
偏多
过多
10. “双减”政策下，您认为目前所教年级学生每日书面作业的数量如何？
过少
偏少
适量
偏多
过多
11. “双减”政策实施后，您所在学校每学期组织的考试次数（不包含单元测验）是？
1次及以下
2次
3次
4次
5次及以上
12. 目前，您所在班级学生成绩的公布方式主要是？
不公布具体分数，只告知等级
只向学生本人单独公布分数
在班级内部分数排名并公布
在班级群内公布所有学生分数
其他方式
13. 您认为当前的考试次数和成绩公布方式，对学生的学习积极性影响如何？
积极影响很大
有一定积极影响
影响不明显
有一定消极影响
消极影响很大
14. “双减”政策实施后，您是否参与课后服务工作？
每次都参与
大部分时间参与
偶尔参与
很少参与
从不参与
15. 您所在班级学生参与课后服务的比例大约是？
90%及以上
70%-89%
50%-69%
30%-49%
29%及以下
16. 您认为学生参与课后服务的主要目的是？
完成当天作业
参加兴趣拓展活动
获得教师个性化辅导
家长无法按时接送
其他原因
17. 您在开展课后服务过程中面临的主要困难有哪些？（可多选）
师资力量不足
教学资源匮乏
学生需求多样化难以满足
个人精力有限
课后服务时间过长
缺乏有效的评价机制
家长期望过高
其他
18. 您认为乡村小学课后服务在资源方面存在哪些挑战？（可多选）
体育器材不足
艺术用品短缺
图书资料匮乏
多媒体设备陈旧
校外实践资源少
信息化教学资源不足
其他
19. 您认为提升乡村小学课后服务质量最需要哪些方面的支持？（可多选）
增加师资编制
加强教师培训
丰富课程资源
提高经费投入
引入社会志愿者
改善场地设施
其他
20. 结合您的教学实际，请谈谈对乡村小学进一步落实“双减”政策和优化课后服务的具体建议。
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