AI技术对广东科技学院英语专业学生口语学习的影响调查

亲爱的同学，您好！为了深入了解AI技术对广东科技学院英语专业学生口语学习的影响，特开展了此次问卷调查，问卷答案无对错之分，您的真实回答非常重要。本次调查将严格保密，大概需要2-3分钟完成，感谢您的支持和配合！
1. 您的年级是？
2. 您是否使用过AI技术辅导英语口语学习
3. 您每周使用AI技术进行英语口语学习的频率是？
4. 您使用过哪些AI软件进行英语口语学习
5. 您选择该AI软件进行口语学习的原因是？
6. 在使用AI工具进行口语学习时，您比较偏向于选择哪些功能
7. 使用AI工具后，你认为自己识别并纠正自身发音错误（如元音不准、重音错位）的能力有何变化？
8. 在进行英语连续表达时（如描述一个专业话题），你觉得因“词汇卡顿”或“语法犹豫”导致的停顿次数是否减少？
9. 面对AI提出的突发口语任务（如即兴评论“AI对翻译行业的影响”），你组织语言的逻辑清晰度（如观点-论据-总结的结构）是否提升？
10. 使用AI练习后，你在口语中使用“专业相关表达”（如文学术语、跨文化交际词汇）的准确性是否提高？
11. 你认为AI的“即时反馈”（如立刻指出错误并示范）是否帮助你更快形成“口语纠错的肌肉记忆”（如避免重复犯同类错误）？
12. 与未使用AI时相比，你每周主动进行口语练习的总时长是否变化？
13. 在遇到口语学习难题时（如某类话题不会表达），你是否更倾向于先通过AI工具（如查询话题素材、模拟对话）自主解决，而非直接求助教师/同学？
14. 使用AI后，你对“口语学习的目标”是否更明确？（如AI通过数据反馈告诉你“需加强长句表达”，从而针对性练习）
15. 你是否觉得AI的“标准化反馈”（如对所有用户用同一套纠错逻辑）会限制你口语表达的“个性化风格”（如语气、句式偏好）？
16. 长期使用AI进行口语练习后，你在与真实人物（如外教、同学）对话时，是否出现“适应困难”（如不习惯对方的非标准发音、随机回应）？
17. 当AI因技术限制（如语音识别错误、回应偏离话题）导致练习中断时，你认为这对整体口语学习的“连贯性和积极性”影响如何？
18.
结合AI对你口语学习的实际影响，你认为从哪些方面改进AI技术，能让其对口语学习的积极影响更强、负面影响更小？（如功能、反馈方式等）
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