初中英语教师分层走班教学问卷调查
本问卷仅用于英语分层教学策略研究,所有回答将严格保密,不会公开个人信息.
1. 您的教龄:
1-3年
4-10年
10年以上
2. 您目前负责的英语分层层级为:
基础层
提高层
拓展层
3. 您参与分层走班教学的时长:
首次尝试
1-2年
3年以上
4.
您所在学校的分层主要依据是?
期末成绩
诊断性测试
学生自选
教师评估
综合能力
5.
您认为当前分层标准是否科学?
非常合理
需要微调
存在明显问题
6.
走班制下,学生流动性对您的备课影响程度:
无影响
轻度影响
需要大幅度调整
7.
您在分层教学中面临的最大挑战是?
学生水平差异大
课堂管理困难
教材适配不足
动态调整压力
8.
您常用的分层教学策略有哪些?
差异化提问
分组任务
个性化作业
分层测评
9.
您是否定期收集学生对分层教学的反馈?
每月一次
每学期一次
偶尔
从未
10.
您是否需要专项培训支持?
分层教学设计
走班课堂管理
差异化评价工具
11.
您使用的教材或资源是否适配分层教学?
完全适配
需自行调整
严重不匹配
12.
您希望学校提供哪些分层教学资源?
层级化课件
题库系统
学情分析工具
13.
跨层级教师协作频率:
每周交流
每月研讨
偶尔
无
14.
您认为分层教学后学生整体进步最明显的方面是?
学习兴趣
成绩提升
自主学习能力
15.
您如何评估不同层级学生的学习效果?
统一测试
分层测评
课堂观察
16.
您认为动态调整层级的最佳周期是?
1个月
半学期
1学期
不建议频繁调整
17.
您是否愿意尝试跨层级联合教学活动(如项目式学习)?
愿意
有条件尝试
不愿意
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