大学生内卷与学业拖延调查问卷4

尊敬的参与者:
您好!感谢您抽出宝贵的时间参与我们的调查。
本次调查旨在了解大学生学业内卷与学业拖延的情况,您的意见对我们的项目至关重要,我们真诚期待您的真实回答。为了保护您的隐私,我们承诺本次调查是匿名的,并且您的个人信息将被严格保密。
问卷共分为7个部分,整个问卷预计耗时约8分钟,具体完成时间取决于您的回答速度。
请仔细阅读题目并作出最真实的回答,再次感谢您的参与!
第一部分:请您如实填写信息,所有信息均为研究需要,不会泄露。
1. 您的姓名:
2. 您的性别:
3. 您的年级:
4. 您的专业:
5. 您所在学校的类别:
6. 您的联系方式(电话):
第二部分:请您根据真实情况填写信息,所有回答均无对错之分。
7.

我时常在学业上与同学进行激烈的竞争。

8.

我时常在学业上付出过度努力。

9.

我努力增加课程论文、实验报告等的字数以取得高分。

10.

我为了在课程中取得高分有意在老师面前努力表现。

11.

为了取得高分,我时常超出课程要求完成任务。

12.

为了获得高分,我没有上限地投入精力。

13.

我感到大多数同学在学业上进行激烈竞争。

14.

我感到大多数同学在学业上付出了过度的努力。

15.

我感到大多数同学都在努力增加课程论文、实验报告等的字数以取得高分。

16.

我感到大多数同学为了在课程中取得高分有意在老师面前努力表现。

17.

为了取得高分,我感到大多数同学时常超出课程要求完成任务。

18.

为了取得高分,我周围大多数同学没有上限地投入精力。

第三部分:请您根据真实情况填写信息,所有回答均无对错之分。
19.

如果是我认为非常有价值的事情,即使我判断难以完成,我也会为我的目标继续努力。

20.

面对困难的目标,我会采取一些小步骤来逐步实现它。

21.

实现目标的过程中遇到很大困难时,我更愿意改变实现目标的方式,而非放弃目标。

22.

即使进展缓慢,我也能遵守长期计划。

23.

进展不顺利的活动,我没有动力进行下去。

24.

如果感到痛苦或沮丧,我会放弃曾经做出的行为承诺。

25.

我会完全沉浸在思绪中,导致无法去做那些重要的事情。

26.

如果不能按自己的方式做事,我就根本不做甚至中途放弃。

27.

我花了很多时间思考过去或未来,而不是从事当下对自己重要的活动。

28.

就像在日常生活中进行了“自动导航”一样,我无意识地行动地情况很多。

29.

即使没有动力,我也朝着我的方向努力。

30.

我对自己的生活方式感到自豪。

31.

我在自己生活中最在意的领域不断前进。

32.

困难的想法、感受或记忆阻碍了我真正想做的事情。

33.

我一直在努力成为自己想成为的人。

34.

当事情没有按计划进行时,我很容易放弃。

35.

我感觉自己过着有目标的生活。

36.

我似乎只是随波逐流,而不是专注在对自己重要的事情上。

第四部分:请您根据真实情况填写信息,所有回答均无对错之分。
37.

我做大部分的事情都不是很上心,不会放太多注意力。

38.

大部分的事情我都是机械性地完成,很少真正地关注自己在做什么。

39.

当我感到不愉快时,我试图转移自己的注意力。

40.

当出现不好的回忆时,我会试图转移自己的注意力,让它远离我。

41.

负面的想法和感受往往会缠绕在我身上很长时间。

42.

令人痛苦的想法常常像坏了的录音带一样在我脑海中反复播放。

43.

我觉得某些情绪是不好或不适宜的,我不应该感觉到它们。

44.

我为有不理性或是不适当的情绪而批判自己。

45.

负面情绪很容易使我的计划停滞不前。

46.

负面情绪常常让我无法采取行动。

47.

当生活变得忙碌时,我经常与我珍视的东西失去联结。

48.

在我的日常生活中,我的优先事项和价值观经常被搁置一旁。

49.
我努力去关注并察觉自己的情绪。
50.
我试着在每个瞬间都清楚明白自己的想法和感受。
51.

我试着和自己的负面想法及感觉和解而不是对抗它们。

52.

我愿意观察不愉快的想法和感受并且不会与之相互干扰。

53.

我可以让负面情绪来去自如,而不会陷入其中。

54.

当我心烦意乱时,我能够允许这些负面情绪从我身上穿过,而不是紧抓不放。

55.

即使我感到受伤或沮丧,我也试图保持更广阔的视野。

56.

我从更大的视角看待自己的生活,使自己得以度过了很多艰难的时刻。

57.

即使是在艰难时期,我仍然能够朝着我生命中所珍视的东西迈进。

58.

即使我在努力过程中跌跌撞撞,我也没有放弃为重要的事物而努力。

59.

我跟对我和我的生活来说重要的东西保持紧密联系。

60.

我执着于我生活中更高层次的优先事项。

61.

本题请选择“从未如此”。

第五部分:请您根据真实情况填写信息,所有回答均无对错之分。
62.

我感到口干舌燥。

63.

我总是很难让自己静下来。

64.

我好像一点都没有感觉到任何愉快、舒畅。

65.

我感到呼吸困难(例如:气喘或透不过气来)。

66.

我感到很难主动去开始工作。

67.

我对事情往往做出过度敏感。

68.

我感到颤抖(例如,手抖)。

69.

我觉得自己消耗了很多精力。

70.

我担心一些可能让自己恐慌或出丑的场合。

71.

我觉得自己对不久的将来没有什么可期盼的。

72.

我感到忐忑不安。

73.

我感到很难放松自己。

74.

我感到忧郁沮丧。

75.

我无法容忍任何阻碍我继续工作的事情。

76.

我感到快要崩溃了。

77.

我对任何事情都不能产生热情。

78.

我觉得自己不怎么配做人。

79.

我发觉自己很容易被触怒。

80.

即使在没有明显体力活动时,我也感到心率不正常。

81.

我无缘无故地感到害怕。

82.

我感到生命毫无意义

第六部分:下面列举了一些在学校会遇到的场景和任务,请您根据平时到最后一刻才开始行动的频率,给下列的每一种行为进行等级评定。注意:所有回答均无对错之分。
83.

在“撰写学期论文”这项任务中你拖延吗?

84.

在“撰写学期论文”这项任务中出现的拖延行为,给你带来麻烦吗?

85.

你想减少在“撰写学期论文”这项任务中的拖延行为吗?

86.

在“备考”这项任务中你拖延吗?

87.

在“备考”这项任务中出现的拖延行为,给你带来麻烦吗?

88.

你想减少在“备考”这项任务中的拖延行为吗?

89.

在“完成每周一次的阅读作业”这项任务中你拖延吗?

90.

在“完成每周一次的阅读作业”这项任务中出现的拖延行为,给你带来麻烦吗?

91.

你想减少在“完成每周一次的阅读作业”这项任务中的拖延行为吗?

92.

在“学业管理任务(例如填表格、选课、办借阅卡等)”这项任务中你拖延吗?

93.

在“学业管理任务(例如填表格、选课、办借阅卡等)”这项任务中出现的拖延行为,给你带来麻烦吗?

94.

你想减少在“学业管理任务(例如填表格、选课、办借阅卡等)”这项任务中的拖延行为吗?

95.

在“参与任务(例如与导师开会、与一个教授见面等)”这项任务中你拖延吗?

96.

在“参与任务(例如与导师开会、与一个教授见面等)”这项任务中出现的拖延行为,给你带来麻烦吗?

97.

你想减少在“参与任务(例如与导师开会、与一个教授见面等)”这项任务中的拖延行为吗?

98.

在“平时在学校里的行为”这项任务中你拖延吗?

99.

在“平时在学校里的行为”这项任务中出现的拖延行为,给你带来麻烦吗?

100.

你想减少在“平时在学校里的行为”这项任务中的拖延行为吗?

第七部分:请您根据真实情况填写信息,所有回答均无对错之分。
101.

我学习是因为其他人(父母、班主任、朋友等)逼我学习。

102.

我学习是因为其他人(父母、班主任、朋友等)劝我学习。

103.

我学习是因为其他人(父母、班主任、朋友等)希望我学习。

104.

我学习是因为我希望别人认为我聪明。

105.

我学习是因为如果我不学习,我会觉得很内疚。

106.

我学习是因为如果我不学习,我会觉得很害臊。

107.

我学习是因为我希望别人认为我是个好学生。

108.

我学习是因为我想学习新东西。

109.

我学习是因为学习对我个人有很重要的意义。

110.

我学习是因为学习对于我来说是非常有意义的选择。

111.

我学习是因为学习是我的一个重要人生目标。

112.

我学习是因为我对学习本身感兴趣。

113.

我学习是因为我喜欢学习。

114.

我学习是因为我觉得学习非常有趣。

115.

我学习是因为我觉得学习是件激动人心的事情。

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