“双减”政策在乡村学校的深化难点与提质路径
1. 您目前在乡村学校的身份是？
A 教师
B 学生家长
C 学校管理人员
D 其他（请注明）
2. 您认为“双减”政策在乡村学校实施以来，学生作业总量减少的程度如何？
A 显著减少
B 有所减少
C 基本不变
D 有所增加
E 不清楚
3. 您所在的乡村学校目前是否开展了课后服务？
A 是，每天都开展
B 是，部分工作日开展
C 否
D 不清楚
4. 您认为“双减”政策在乡村学校深化过程中面临的主要外部环境难点有哪些？
A 家长对政策理解不足，过度焦虑
B 社会培训机构转入“地下”，增加监管难度
C 乡村地区优质教育资源匮乏
D 地方政府对乡村学校支持力度不够
E 社区教育资源难以有效利用
5. 您认为“双减”政策在乡村学校深化过程中面临的主要学校内部难点有哪些？
A 教师数量不足，专业素养有待提升
B 课后服务内容单一，缺乏特色
C 学校教学设施设备不完善
D 作业设计与批改的有效性不足
E 家校协同育人机制不健全
6. 您认为以下哪些因素会影响乡村学校“双减”政策提质的决策？
A 教师培训与专业发展机会
B 课后服务经费保障
C 优质课程资源的获取与共享
D 家长对学校工作的配合程度
E 教育行政部门的督导与评价
7. 您对所在乡村学校“双减”政策下课堂教学效率的提升效果是否满意？
很不满意
1
2
3
4
5
很满意
8. 请对乡村学校在“双减”政策下以下方面的现状进行评价
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
教师能够有效设计分层作业
课后服务能够满足学生多样化需求
学校能够定期开展家校沟通活动
9. 请对以下乡村学校“双减”提质路径的重要性进行评价
1
2
3
4
5
加强教师队伍建设
丰富课后服务内容
优化作业设计与管理
提升课堂教学质量
完善家校社协同机制
10. 您认为以下哪些提质路径对乡村学校“双减”政策深化最为关键？（请按重要性从高到低排序）
A 加大对乡村学校的经费投入
B 引入优质教育资源（如在线课程、外部师资）
C 加强教师培训，提升教学能力
D 建立科学的学校评价体系
E 丰富学生课后实践活动
11. 您认为乡村学校在“双减”政策深化过程中，还存在哪些未提及的难点或问题？
关闭
更多问卷
复制此问卷