大学生外语课堂学习心理调查问卷

亲爱的参与者，您好！
我诚挚地邀请您认真思考并回答每一个问题，问卷包含57个问题。以确保数据的准确性和可靠性。我们深知您的时间宝贵，因此我们希望通过这次调查，能够尽可能地收集到有价值的信息，以便更好地了解和解决某些重要问题。再次感谢您的参与和支持，您的每一份贡献都将对我的研究产生积极影响。
祝您生活愉快！
您的性别：
您的年级
第一部分：外语课堂学习投入
指导语：本部分包括9个小题目，请仔细阅读每一个题目，使用1-6之间的一个数字来表示你对下列说法的态度，“1”代表“非常不同意”,“5”代表“非常同意”,2、3、4代表其间的不同程度。请您选择相符合的选项。
1、外语课上听不懂时, 我会保持专注直到听懂为止。
2、外语课上我十分努力。
3、外语课上,即使学的东西很难, 我还会一直坚持学习。
4、我期待上外语课。
5、外语课上, 我享受学习关于外语的新事物
6、上外语课时, 我感觉很好。
7、外语课上, 我会考虑用不同的方法解决问题。
8、外语课上, 我会试图把正在学的内容和以往的内容联系起来。
9、外语课上, 每当我犯错时,我会尝试弄清楚我犯的错误。
第二部分：外语课堂愉悦感调查问卷
指导语：本部分包括21个题目，每个题目包含五个选项，“1”代表“非常不同意”,“5”代表“非常同意”,2、3、4代表其间的不同程度。请您选择相符合的选项。
1、在外语课堂中，我能够发挥创造力
2、我能对外语课堂中的尴尬错误一笑置之
3、我不会感到无聊
4、我很享受外语课
5、在外语课堂上我感觉如获新生
6、在外语课堂中，我学会了更好地表达自己
7、我是外语课堂中有价值的一员
8、在外语课堂中，我学到了有趣的知识
9、在外语课堂上，我为自己的成就感到骄傲
10、外语课堂是一个积极的环境
11、掌握一门外语很酷
12、外语课堂很有趣
13、犯错是学习过程的一部分
14、同学们都很友好
15、老师很会鼓励人
16、老师很亲切
17、老师非常支持我们
18、课堂氛围很好
19、我们形成了紧密的集体
20、我们有共同的话题，比如一些笑话
21、我们经常开怀大笑
第三部分：外语课堂焦虑
指导语：本部分包括8个小题目，每个题目包含五个选项，从“非常不同意”,到“非常同意”,2、3、4代表其间的不同程度。请您选择相符合的选项。
1、即使我为外语课做了充分准备，我仍会感到焦虑。
2、我总觉得其他同学外语说得比我好。
3、当外语课上即将被点名时，我能感觉到自己的心跳加速。
4、我不担心在外语课上犯错。
5、我在外语课上发言时感到自信。
6、在外语课上发言时，我会感到紧张和慌乱。
7、当我必须在外语课上即兴发言时，我会开始惊慌失措。
8、在外语课上主动回答问题会让我感到难为情。
第四部分：数字素养调查问卷
指导语：本部分包括19个小题目，每个题目包含五个选项，从“非常不同意”,到“非常同意”,2、3、4代表其间的不同程度。请您选择相符合的选项。
1、如果我对人工智能（AI）所建议的内容感到好奇，我会搜索更多相关信息以进一步了解。
2、我不相信AI所呈现的内容总是真实的。
3、当对AI呈现的内容存疑时，我会核实其真伪。
4、我能判断AI推荐的内容是否带有偏见。
5、我非常清楚如何验证AI所呈现的内容是否可靠。
6、我认为人工智能（AI）技术在我的生活中非常重要。
7、我知道AI处理事务的速度有多快。
8、即使AI不断进步，我仍然相信它无法取代人类。
9、我认为每个人都需具备AI技能。
10、我会思考AI可能对个人和社会产生的正面和负面影响。
11、我可以利用搜索到的信息或内容创造出新的成果。
12、我可以独立使用AI服务。
13、我能根据具体情况，从多种AI服务（平台）中选择适合我的那一个。
14、我能够运用AI技术解决日常生活中的问题。
15、我能够使用AI技术找到我需要的信息或内容。
16、在使用基于人工智能的大数据时，我会考虑所获信息是否非法或可靠。
17、无论是否接受AI的推荐，我都会思考谁该为这个选择的结果负责。
18、在分享我收集到的信息时，我会充分考虑其他人的观点。
19、我有一套标准来区分值得分享的好内容和普通内容。
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