第二十期小学校长任职资格培训班训前调研

尊敬的学员:

  您好!诚挚欢迎您参加第二十期小学校长任职资格培训班!

  为更好地了解您的培训需求,优化课程内容、提升培训质量,我们特开展本次训前调研。问卷共分为三个部分:个人信息、培训需求以及个人与学校发展阶段评估,大约需要占用您10分钟时间。您的宝贵意见将对本期培训的课程与教学安排起到重要参考作用。您所填写的信息我们将严格保密,仅用于培训改进,请您放心填写。

   衷心感谢您的支持!

一、个人信息
1. 您的姓名
2. 您的性别
3. 政治面貌
4. 民族
5. 身份证号码
6. 手机号码
7. 所在学校全称(将用于学员手册)
8. 行政职务
9. 所在学校性质
10. 您任教的学科
11. 您从事教育工作的总年限
12. 您担任校级领导职务的年限
二、培训需求
我们深知,最有价值的培训必然源于您的真实需求。本次300学时的学习,期待与您“共创”。请告诉我们您的需求、困惑与期望,您不仅是学员,更是我们组织课程、设计活动的重要伙伴。
13. 模块一:坚守理想信念
  • 非常不需要
  • 不需要
  • 一般
  • 需要
  • 非常需要
教育方针与政策法规
中小学党组织领导的校长负责制
校长专业标准解读
校长角色适应与身份认同
14. 在上述模块中您最期待解决什么现实问题或困惑?
15. 模块二:规划学校发展
  • 非常不需要
  • 不需要
  • 一般
  • 需要
  • 非常需要
国内外基础教育改革与发展形势
学校发展规划的制定、实施与评价
名校发展规划案例剖析与实地观摩
学校诊断的技术与方法
16. 您想去市内外的哪所学校了解他的学校发展规划?
17. 在上述模块中您最期待解决什么现实问题或困惑?
18. 模块三:营造育人文化
  • 非常不需要
  • 不需要
  • 一般
  • 需要
  • 非常需要
学校校训、校风、教风、学风建设
校园绿化、美化和人文环境建设
学校特色发展的路径和策略
校园文化活动的设计与组织
19. 您想去市内外的哪所学校了解他的办学特色?
20. 在上述模块中您最期待解决什么现实问题或困惑?
21. 模块四:领导课程教学
  • 非常不需要
  • 不需要
  • 一般
  • 需要
  • 非常需要
校长课程领导力和教学领导力
学校课程编制的原理、方法与实施案例
核心素养体系和学业质量评价
儿童发展规律与教学组织
22. 您想去市内外的哪所学校了解他的课程建设?
23. 在上述模块中您最期待解决什么现实问题或困惑?
24. 模块五:引领教师成长
  • 非常不需要
  • 不需要
  • 一般
  • 需要
  • 非常需要
教师职业道德规范与引领
教师激励与评价的方法
校本研修体系的建设
应用信息技术促进教师成长
25. 据您了解,哪所市内外学校在校本研修方面做的出色?
26. 在上述模块中您最期待解决什么现实问题或困惑?
27. 模块六:优化内部管理
  • 非常不需要
  • 不需要
  • 一般
  • 需要
  • 非常需要
学校管理政策与发展趋势
学校管理经验与案例(安全、卫生、财务及后勤管理专题)
学校管理经验与案例(行政管理、信息化等专题)
学校领导团队合作的策略与方法
28. 您想去市内外的哪所学校了解他的内部管理?该学校哪些方面做的出色?
29. 在上述模块中您最期待解决什么现实问题或困惑?
30. 模块七:调试外部环境
  • 非常不需要
  • 不需要
  • 一般
  • 需要
  • 非常需要
学校公共关系基本理论
学校社会资源的开发与利用(实践案例)
学校危机管理与媒体应对
有效沟通理论及案例分析
31. 据您了解,哪所市内外学校在运用校内外资源方面做的出色?
32. 在上述模块中您最期待解决什么现实问题或困惑?
33. 对于本次培训班,您更倾向于哪些培训形式?
三、个人与学校发展阶段评估
本部分包含两项评估:一是自评您个人当前的管理能力层级,以此作为您学习发展的初始坐标,项目组将严格信息保密,仅用于调整培训侧重点,训后将再次自评见证您的进步;二是识别您所在学校的发展阶段,您的判断将帮助我们呈现学校整体分布画像,以便围绕共通议题进行更有针对性的分组研讨。
(一)在以下维度上,您认为当前您的学校管理能力所处的层次
34. 维度一:坚守理想信念
35. 维度二:规划学校发展
36. 维度三:营造育人文化
37. 维度四:领导课程教学
38. 维度五:引领教师成长
39. 维度六:优化内部管理
40. 维度七:调试外部环境
(二)在“发展性”和“秩序性”上,您认为当前所在学校的类型
41. 您所在学校的类型是?

·强序优质校:学校有着严谨且完善的管理制度和体系,同时在教学质量、资源等方面较为优越。

·弱序优质校:学校整体教育教学质量很高,管理上相对灵活,不过分强调固定的秩序和制度。

·强序薄弱校:学校有着较强的秩序和规则,但在教学质量、师生资源、硬件设施等方面相对薄弱。

·弱序薄弱校:学校尚未形成规范、成熟的管理秩序,在教学质量、资源等方面也较为薄弱。
发展性(薄弱-优质)
0
10
秩序性(弱序-强序)
0
10
42. 为了增进班级成员之间的认识和了解,请上传一张您的生活照
选择文件
43. 欢迎为本次培训活动留下更多的宝贵建议:
更多问卷 复制此问卷