幼儿园配班教师课题研究能力调查问卷
1.您目前的教龄是多久？
A 1年及以下
B 2-3年
C 4-6年
D 7-10年
E 10年以上
2.您所在幼儿园的等级是？
A 省级示范园
B 市一级园
C 市二级园
D 市三级园
E 其他
3.您是否有参与过课题研究的经历？
A 有，作为主持人
B 有，作为核心成员
C 有，作为一般参与者
D 没有
4.您认为课题研究对配班教师的专业成长有哪些帮助？
A 提升教育教学反思能力
B 增强解决实际问题的能力
C 促进理论知识与实践结合
D 拓宽教育视野和思路
E 对职称评定有帮助
F 其他
5.您在开展课题研究时，通常会遇到哪些困难？
A 缺乏研究时间和精力
B 理论知识储备不足
C 不知如何选题和设计研究方案
D 数据收集与分析能力欠缺
E 缺乏专家指导和同伴支持
F 研究成果难以转化应用
6.您参与课题研究的主要动机是什么？
A 提升个人专业能力
B 响应幼儿园要求
C 获得职称晋升优势
D 对教育教学问题有探索兴趣
E 同事或领导推荐
7.您对自身课题研究能力的整体评价如何？
很弱
1
2
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4
5
很强
8.您认为以下哪些途径对提升配班教师课题研究能力最有效？
非常无效
比较无效
一般
比较有效
非常有效
参加专题培训课程
观摩优秀课题案例
在实践中开展小课题研究
与经验丰富的教师合作研究
阅读教育研究类书籍期刊
9.请对您在课题研究各环节的能力进行评价
1
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4
5
发现和提出研究问题
查阅和整理文献资料
设计研究方案
实施研究过程
撰写研究报告
10.您认为幼儿园在支持配班教师开展课题研究方面，最需要加强哪些方面？（请简述）
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