幼儿情绪调节检核表（ERC）

亲爱的家长： 您好！孩子的情绪发展能力影响着他们以后适应环境的能力。为了更好地了解孩子的情绪调节能力的现状，本问卷描述了孩子日常生活中可能出现的情绪表现，请您根据孩子的行为出现频率对孩子做出评价。以下题项描述了儿童情绪的日常表现，请孩子的主要教养人填写。每题有5个等级的回答，请您根据自己的情况在每个题项后进行选择，每题只选一个答案。（1表示“完全不符合”，2表示“不符合”，3表示“不确定”，4表示“符合”，5表示“完全符合”）
1. 您的年龄是：
2. 最高学历水平
3. 您孩子的性别：
4. 您孩子的班级
5. 是个表现快乐的孩子。
6. 心情起伏不定。（心情会迅速从正面心情转换成负面，不容易预测自己的情绪。）
7. 当大人表现中肯或友善时，会正面的回应。（如：在受到夸奖或善意的邀请时，会表现出开心的情绪或积极回应大人。）
8. 情绪稳定地从一个活动转换到另一个活动；不会忧虑、生气、苦恼或反应过度。
9. 能迅速地从苦恼或忧伤的经历中恢复。（如在难过的事情后，不会撅嘴或绷着脸、焦虑或难过。）
10. 容易感到气馁。
11. 当其他小朋友表现中肯或友善，会正面的回应。（如：在受到夸奖或善意的邀请时，会表现出开心的情绪。）
12. 容易生气、耍脾气。
13. 有延迟满足的能力。（如：可以因为更大的奖励说服自己等待。）
14. 当看到别人痛苦时，感到开心。（如：嘲笑受伤或受罚的人，喜欢取笑别人。）
15. 在情绪激昂的环境中，不会反应或兴奋过度。（如：在激烈的游戏中，不会情绪失控或得意忘形；在不适当的场合里，不会表现过度激动。）
16. 不会无理取闹缠着大人不放。
17. 倾向因精力过剩而捣乱。
18. 对大人的限制和规定，感到生气。
19. 当感到难过、生气或害怕会说出来。
20. 经常看起来忧伤或无精打采。
21. 想让同伴一起游戏时，会表现过度热情。
22. 情绪表达一成不变。（如：缺乏脸部表情；似乎没有情绪变化。）
23. 其他小朋友表现友好善意时，会表现否定的回应。（如：说话带怒意或做出惧怕反应。）
24. 做事冲动。
25. 有同理心；当对方沮丧或难过时，会表现关心。
26. 表现过度热情，使人觉得厌烦或认为他在捣乱。
27. 当其他小朋友做出侵略或骚扰的行为时，会适当地表现否定的情绪。（如：生气、害怕、沮丧、受挫。）
28. 想让同伴加入游戏时，会表现负面的情绪。（如：生气、害怕、沮丧、受挫。）
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