《认识数字编码》调查问卷

同学你好！

为了更好地帮助大家学习《认识数字编码》这一有趣的内容，老师想邀请你花几分钟时间完成这份小问卷。你的回答没有对错之分，它将帮助老师设计出更符合大家需求的课堂。请根据你的真实情况填写，谢谢你的合作！

姓名：

2.在之前的学习或生活中，你听说过“数字编码”这个词吗？

A. 从来没听过B. 好像听过，但不清楚是什么意思C. 听过，并且知道一些例子（如：邮政编码、身份证号）D. 非常熟悉，还能说出它的作用

3.你能认出以下哪些用数字组成的“号码”？

A. 邮政编码B. 身份证号码C. 车牌号D. 条形码（商品上的条纹）E. 电话号码（手机/座机）F. 学号G. 以上大部分都不认识

4.你是否思考过，这些数字号码（如身份证号、学号）里面的数字有什么规律或含义。

A. 从来没想过，它就是一串数字B. 想过一点点，但不知道对不对C. 思考过，并且和家长或朋友讨论过D. 我尝试查阅资料，已经知道一些号码的规律了

5.你觉得学习"数字编码"的知识，对我们日常生活有帮助吗？

A. 完全没有帮助，离生活很远B. 可能有一点帮助吧C. 有帮助，生活中经常能见到D. 非常有帮助，它能解决很多实际问题

6.关于“数字编码”，你现在最大的疑问或最想了解的是什么？（例如：数字是怎么变成信息的？为什么身份证号有18位那么多？等等）

7.对于新知识，你更喜欢哪种学习方式？

A. 听老师讲解：老师讲得清楚，我更容易明白。B. 自己看书探索：喜欢自己阅读课本或资料，独立思考。C. 看视频或动画：动态的演示让我理解得更快。D. 动手操作或游戏：通过做实验、玩游戏、小组活动来学习最有意思。E. 小组讨论：和同学一起讨论、交流想法，能学得更好。

8.在数学课上，你更喜欢解决哪类问题？

A. 计算类问题：有固定公式和答案的题目。B. 逻辑推理类问题：像侦探一样，需要一步步推理找出答案。C. 动手实践类问题：需要画图、制作或操作实物的任务。D. 联系生活类问题：和日常生活紧密相关的应用题。

9.在小组活动中，你通常更愿意扮演什么角色？

A. 组织者：带领大家分工，安排任务。B. 思考者：积极出主意，想办法。C. 动手者：负责具体操作和制作。D. 记录者：负责记录小组的讨论过程和结果。E. 我有点害羞，更倾向于听大家的安排。

10.在学习中遇到难题时，你的第一反应通常是？

A. 自己反复思考，尝试不同的方法。B. 马上请教老师或同学。C. 先放一放，等会儿再说。D. 查阅课本或上网搜索答案。

11.对于《认识数字编码》这个单元，你对自己学好它有信心吗？

A. 非常没有信心，感觉很难。B. 有一点担心。C. 比较有信心，应该能学会。D. 非常有信心，我很感兴趣！

问卷结束，再次感谢你的认真填写！

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