家教单

1. 离婚多集中发生在（） 。
2. 对儿童而言，家庭重组意味着（） 。
3. 家庭发生离异和重组时，正确的做法是:（） 。
4. 在不同类型的留守儿童家庭中，亲密度和情感表达维度表现最好的是（） 。
5. 父母长期外出务工产生的影响不包括:（） 。
6. 儿童依恋形成和发展的关键期是:（） 。
7. 流动儿童父母对孩子的教育期望呈现出（） 的状态。（）
8. 流动儿童家庭教育困境的根源在于（） 。
9. 流动儿童的教育安置方案中，适应状况相对较好的是安置在（） 的儿童。（）
10. 绝大多数服刑人员最希望得到（） 的探望。（）
11. 服刑人员子女更希望得到非公开帮助，其主要原因是:（） 。（）
12. 服刑人员子女心理特点不包括:（） 。（）
13. 视觉障碍儿童的特别不包括（） 。（）
14. 轻度智力障碍儿童其智商区间是（） 。（）
15. （） 是指儿童因为某种原因，部分或完全丧失听力，即发生耳聋的情况。（）
16. 网络成瘾者需要过量的上网，才能满足自己上网需求，这是（） 的表现。（）
17. 网络成瘾的 ACE 模型中的 A 是指（） 。（）
18. 在网络成瘾的“社会—心理—生理 ”综合模型中，不属于社会因素的是（） 。（）
19. 孩子原来每天上网 8 小时，现在上网 6 小时，家长对减少两小时的行为进行处理，该处 理称为（） 。（）
20. 当自己想上网时，就用橡皮筋弹疼自己一次，这种行为处理称为（） 。（）
21. （） 是一种行为惩罚法，与行为强化法相对。（）
22. 游戏疗法是允许游戏者去玩游戏的，但研究表明，每个星期玩游戏的时间最好控制在 () 小时以内。（）
23. 当自己想上网时，把手机锁在抽屉里，这种打败“坏家伙 ”的策略是:（） 。（）
24. 在游戏疗法实施过程当中，允许游戏玩家继续游戏，但需要给他们提一些问题，下面提 问方式中，不正确的是:（） 。（）
25. 研究发现，学习困难者主要发生的时期是: ()（）
26. 学习困难儿童的智力是（） ，但在学习上确实存在着较严重的困难，学习成绩与自身潜力存在显著的差距。（）
27. 学习困难儿童的（） 主要表现在实际行为与所期望行为之间有落差。（）
28. 学习策略可以分为哪三种类型? （）
29. 细读时采用圈点画线与旁注眉批的策略是为了（） 。（）
30. （）就是大脑接收外界视觉符号信息并对其进行加工，根据已有的知识经验来理解符号 所代表的意义的过程（）。
31. （） 是指通过设置相关的故事情境，让学习困难儿童在情境中引起共鸣。（）
32. 情境设置法的关键在于，挑选的情境与（） 相近，唤起孩子的情绪体验。（）
33. 由学习困难者扮演自己心中的两个对立角色，并在这两个角色之间进行对话的移情训练方法是（） 。（）
34. “婚姻中那些甜蜜的场面都是些虚情假意 ”，是不合理婚姻信念中的哪一种信念? （）
35. “我感到生活很累，所以婚姻是失败的 ”，是不合理婚姻信念中的哪一种信念? （）
36. “在我的婚姻画面中都是争吵，一天一小吵，三天一大吵 ”，是不合理婚姻信念中的哪 一种信念? （）
37. 婚姻交往是基于（） 的交往模式。（）
38. 工作伙伴关系的交往模式是以事实、（） 为出发点和归属点的交往模式。（）
39. （） 是指主观感受到自己被尊重、被支持、被理解的情感体验和满意程度。（）
40. 在应对方式中，不具有相对稳定性的应对是（） 。（）
41. 在应对方式中，具有相对稳定性的应对是（） 。（）
42. 在应对行为上，以下做法不恰当的是:（） 。（）
43. 亲子冲突的频率达到顶峰的时期为:（） 。（）
44. 从亲子冲突的场景上，发生冲突最少和最弱的是:（） 。（）
45. （） 教养方式的家庭，亲子冲突较少。（）
46. 身体冲突时，可用 STOP 技术，S 是指:（） 。（）
47. 在应对“孩子不爱做家务 ”而产生的亲子冲突时， 以下做法中，不合适的是:（） 。（）
48. 面对是非现场的情绪冲突时，以下做法中，不合适的是:（） 。（）
49. （） 是亲子沟通中需要意识到的一个基本性问题。（）
50. （） 策略的关键在于找到亲子双方需要的最大公约数，探讨双方可接受的方案。（）
51. 下列选项中，不能产生双赢结果的做法是:（） 。（）
52. 下列选项中，属于“纠正 ”的沟通方式是 （）
53. 有效沟通的四个策略是:（） 。
54. （） 类的沟通否定孩子的努力或感受，突显我的经验与认识。（）
55. “叛逆期 ”通常出现在（） 岁左右。（）
56. 下列选项中，属于“叛逆期 ”主要特点的是: （）
57. “叛逆期现象 ”也可称为:（） 。（）
58. 下列选项中，不属于低自尊对孩子的影响的有:（） 。（）
59. 下列选项中，不属于孩子低自尊形成的原因的是:（） 。（）
60. 家长该如何引导孩子重拾信心，不属于正确方法的有:（） 。（）
61. 恰当的批评具有导向作用和（） 。（）
62. 恰当的批评具有（） 和警示作用。（）
63. 批评的阈限指家长（） 的界限。（）
64. 随着年龄的长大，儿童的注意稳定性（） 。（）
65. 儿童因为被火烤了一下手很痛，以后就获得了不可以靠近火的认识，这反映了儿童处于 () 阶段。（）
66. 儿童在（） 能够处理抽象符号，才能为用解方程解题打下基础。（）
67. 有不少孩子在上小学的时候，学习兴趣浓厚，成绩也很优秀。进入初中或者高中后，随着环境的变化、课业负担的加重，他们对学习不太适应，这时他们的成绩下降，（）也随之 产生。（）
68. 人有一种本能，那就是（） ，只要让孩子们了解学习更多的知识会对生活、人生所带来
的改变，那么他们就会变被动为主动，对未来充满希望，进而会为之奋斗。（）
69. 孩子出现不爱学习的现象，原因可能是:（） 。（）
70. （） 是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。（）
71. 父母是孩子的第一任教师，具有（） 作用，在早期教育活动中具有奠基作用。（）
72. 家庭教育是（），学校教育为引导，社会教育是依托，彼此既是独立的又是相互联系的， 从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。（）
73. 公平感是一种（） 。（）
74. 大宝要求的公平感，其实是（） 。（）
75. 作为父母，我们要陪伴孩子在人生的各个阶段去较好的完成这一阶段的发展任务，想要更好的陪伴孩子成长，就必须要通过（） 来达成。（）
76. 专注力是指孩子在学习过程中集中并维持注意力，使（） 能专注在学习内容上， 以实现学习目标。（）
77. 成绩优秀的学生除了学习方法得当外，一般都具有高度的（） ， 以保证学习高效进行。（）
78. 家长要最大限度地激发孩子的兴趣和需要，（） 是孩子最好的老师。（）
79. 自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的（） 。（）
80. 著名的心理学家阿德勒曾指出:成人的过分呵护是造成幼儿（） 的重要原因。（）
81. 自信心也称为（） 。（）
82. 感知运动阶段一个显著标志是获得（） ，即某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道客 体并非不存在。
83. 前运算阶段，父母要多带孩子进行（） 。（）
84. 4 岁的孩子，语言开始快速发展，喜欢听故事、讲故事，应该多选择一些富有发散性思 维能力的故事，以及训练（） 的书籍。（）
85. 心理学家马斯洛将安全感定义为是一种从恐惧和焦虑中脱离出来的（） 的感觉。（）
86. 影响安全感形成的家庭因素包括:家庭结构、家庭抚养质量、家庭教养方式、（） 。（）
87. （） 家庭的孩子是成熟的、独立的、更具有安全感的。（）
88. 面对孩子的问题行为时，家长要（） 。（）
89. STOP 情绪处理技术使用（） 来减少压力和焦虑。（）
90. “慢教育 ”实际上考验着（） 对人性的理解和把握。（）
91. （） 是自觉的、有预定目的，需要意志努力的注意。（）
92. （） 是指在同一时间内，把注意力集中在两种或两种以上的事物上。（）
93. 五六年级儿童的注意力一般能保持（） 。
94. 孩子不愿意去上辅导班的原因是什么? （）
95. 下列选项中，不属于“ 自我决定理论 ”三大心理诉求的是:（） 。
96. （） 可以让孩子觉得自己真的很棒。（）
97. 学习包含哪三个环节? （）
98. 智力是在某种社会或（） 的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及 创造出有效产品所需要的能力。（）
99. 学习包含视觉型、听觉型和（） 这三种类型。（）
100. 孩子已经明确的知道了他的某些行为是错的，但仍然会不断地重复犯错，这可能是父母（） 导致的结果。（）
101. 孩子重复犯错有两个原因，一是孩子（） ，二是孩子不愿意改正。（）
102. 对于小孩子来说，大部分时候控制（） 系统的前额叶尚未发育完全。（）
103. 孩子写作业的时候，总是忍不住要做小动作，一会儿摸摸这个，一会儿摸摸那个，一 会儿上个厕所，总是坐不住。家长可对其进行（） 。（）
104. 孩子写作业的时候，写一会儿看一会儿，看一处写一处，特别忙，还特别累，他的主 要问题可能是（） 的问题。（）
105. 如果孩子在（） 没有养成良好的学习习惯，到高年级学习会很困难。（）
106. 孩子一般会经过从未知场景的（） 、已知场景的适应和熟悉场景的精通的三个阶段。（）
107. 赞美他人要（） ，赞美可以增加孩子融入新集体的概率。（）
108. 人类往往对未知环境感到恐惧，是因为人类进化过程中需要对身边的环境（） 。（）
109. 秩序敏感期的孩子会因为什么而生气? （）
110. 当孩子发脾气时，家长不能怎么做? （）
111. 在教育孩子的过程中，父母之间的态度要（） 。（）
112. 当接收并理解语言信息后，（） 决定了说话的层次、逻辑、顺序、重复程度以及语言 组织。（）
113. 孩子说话表达都是一个（） 的过程，如果孩子的身体健康出现问题，会导致孩子无法进行这个过程。（）
114. 如果孩子生活在语言比较匮乏的家庭环境中，没有足够的条件锻炼（） ，语言表达能 力就会比较差。（）
115. 多动症又称（） 。（）
116. 多动症的主要特征包括:（） 、过度活跃和冲动。（）
117. 多动症属于一种（） 障碍。（）
118. 帮助孩子适应不同的（） ，更利于孩子社交能力的提升。（）
119. 面对孩子的问题总会有一个人先站出来解决问题，但是父母一定要（） ，不能刚出战就有人拆台。（）
120. 家长的情绪化让孩子习惯于用（） 解决矛盾。（）
121. 情绪的外部表现是（） 。（）
122. 从后果上看，凡是对人的行为起到促进和增力作用的情绪就是（） 情绪。（）
123. 情绪的调节控制能力增强，冲动性就会（） 。
124. （） 是全民终身教育的开端，是重要的基础教育。（）
125. 意大利著名儿童教育学家蒙台梭利曾经说过: “人生的头（） 年胜过以后发展的各个 阶段，胜过 3 岁直到死亡的总和。 ”（）
126. 广义的早期教育是指人从（） 阶段的教育。（）
127. 以下选项中，不属于幼小衔接的主要理论的是:（） 。
128. 在皮亚杰认知阶段理论中，幼小衔接阶段主要属于以下哪两个阶段的衔接? （）
129. 幼小衔接阶段适度提升学习能力，这里的学习能力不包括:（） 。
130. 以下选项中，不属于幼儿教育小学化的表现的是:（） 。
131. 以下选项中，不属于幼儿教育小学化的危害的是: (BP)
132. 遵循儿童发展规律开展幼儿教育实践，符合以下哪一种教育理念? （）
133. 从某种角度讲，心理问题与心理疾病是一种（） 的区别。（）
134. 心理障碍常常表现为内部的（） ，并伴随着痛苦或功能性损伤而出现。（）
135. 如果个体持续（） 以上，体验到过度的紧张、害怕或担忧，并存在一些回避行为，那么个体可能罹患了某种焦虑障碍。（）
136. 科学进行“性教育 ”宣传的时间，选择在儿童（） 前开始为宜。（）
137. 性意识发展的三个阶段是:第一阶段，异性疏远期;第二阶段，（） ;第三阶段，两 性恋爱期。（）
138. 在家庭生活中，观察并了解孩子的性教育需求，创造机会让“性教育 ” 自然发生。家长可以寻找生活中的“（） ”。（）
139. 学习能力是个体从事（）所具备的心理特征，是顺利完成学习活动的各种能力的组合。（）
140. 学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得（） 的过程。（）
141. 陪伴孩子写作业的最终目的是让孩子养成（） 的习惯。（）
142. 家庭公约对于家庭的好处是:（） 。
143. 高中生为什么需要家庭公约? （）
144. 家庭公约内容的针对对象应该是:（） 。
145. 生涯规划由（） 和职业生涯规划两部分组成。（）
146. 社会认知理论认为，（） 和结果预期会直接影响个体的目标选择和生涯行为。（）
147. 在目前的生涯规划教育中，主要以“（） ”为指导思想，其内涵为，如果个体能够找 到与自身的兴趣、能力和价值观等相匹配的职业，就可以使得个体的潜能得以最大化地开发， 更容易获得自我实现。（）
148. 婚姻不仅是双方在法律、经济、生理等方面的合二为一，也是两个（） 的结合。（）
149. 婚姻关系的维系受道德约束、法定责任、多层社会关系等诸多因素制约，夫妻双方需 相应担当起多种（）
150. 情绪感染过程理论认为，夫妻之间能够彼此觉察到对方的（） 。
151. 仇亲期是青春期的一个阶段，大约出现在（） 岁的时候，这个阶段的儿童容易产生严 重的逆反心理，总是和父母对着干，对父母表现得疏离又淡漠。（）
152. 青春期的儿童随着身体的长高、第二特征的出现，心理上也发生明显的变化，其中一个特殊的变化就是（） 的逐渐觉醒。
153. 家长面对青春期的孩子，对需要干预的事情应采取适当的方式，过度的关心和（） 只 会激发孩子的逆反心理，与家长产生更深的隔阂。（）
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