尊敬的各位老师:

为让接下来的教研活动更贴近您的需求，也能让您匹配更适合的教研队友，我们特意设计了这份小问卷。
您的回答将帮助您匹配最能发挥您优势的“研究伙伴”。同时，您的每一个想法，都将成为点亮我们年级教研方向的灵感之光。
这是一次关于“我们”如何能变得更好的探索，期待您的真知灼见！
第一部分:基础信息（为小组构建提供结构框架）
1. 姓名:
2. 所在年级:
3.您的教龄（例如：3年）
第二部分: 专业能力自评（为 “优势互补 ”提供依据）请评估您在下列领域的熟悉程度

1.儿童行为观察与记录（如：轶事记录、抽样法）

2.行为分析与发展解读（能看懂行为背后的意义）

3.生成课程设计与引导（从观察中生发活动）

4.高效师幼互动与情感支持

5.学习环境规划与材料投放

6.信息技术应用（PPT、视频剪辑、 思维导图等）

7.文案撰写与成果梳理（案例、报告、 总结）

8.家园沟通与共育策略

第三部分: 教研兴趣与个人发展需求（确保 “志趣相投 ”）
1.在本学期 “儿童观察 ”主题下，您对以下哪个应用方向最感兴趣?（单选）
2.您当前在 “观察-实践 ”链条中，最渴望提升的环节是?（可多选）
第四部分: 团队角色与特长贡献（【核心部分】为 “角色搭配 ”提供数据）
1.团队角色偏好:在一个理想的研究团队中，您最自然扮演或最希望尝试的角色是?（多选）
2.特长贡献:您认为自己最能为本组教研成果贡献的具体特长是?
第五部分: 可用时间调研（为小组活动提供可行性保障）
除固定的全园教研时间外，您每周哪个午间时段相对固定，可用于小组内部短暂的交流或协作?（可多选）
第六部分：开放题，可在问卷中填写文字，不喜欢打字也可以发语音给各年级教研组长
1.请举出在当前工作中，排在前三的困惑与卡点
（请附上案例解释，以便在教研中可以针对性的支持，如果您觉得打字比较麻烦可以直接给相对应的教研组长发语音）[爱心]
2.请分享一个您工作以来最有成就感的事件
3.如果邀请您在年级组会议上分享经验，您是否愿意？如果是，您想分享什么？
4.根据过往的教研和年级组分享的参与情况，您对本学期的教研和年级组分享研讨有什么想要继续延续或希望改进的地方？”
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