高中语文大单元项目式学习的实践研究——以选择性必修上为实例

1. 您目前是否在高中选择性必修上册的教学中实施过大单元项目式学习？
2. 您认为当前高中语文教学中，知识碎片化问题的严重程度如何？
3. 在您实施或观察到的项目式学习中，学生参与度不均衡主要体现在哪些方面？
4. 您认为当前对学生语文高阶思维能力（如分析、评价、创造）的评价方式存在哪些不足？
5. 您认为优化学习过程管理对驱动项目任务完成的作用有多大？
6. 请对您所在学校语文教研组对大单元项目式学习的支持力度进行评价
7. 您认为以下哪些学习过程管理策略对提升项目式学习效果最为有效？
  • 非常无效
  • 比较无效
  • 一般
  • 比较有效
  • 非常有效
明确的项目任务分解与分工
定期的小组进展汇报与指导
结构化的学习资源包提供
学习过程中的形成性反馈
跨学科知识的整合引导
8. 请对当前您所采用的项目式学习评价体系在以下方面的表现进行打分
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
对知识掌握的评价
对合作能力的评价
对问题解决能力的评价
对创新思维的评价
9. 在项目式学习中，您认为以下哪些评价方式最能有效反映学生的语文核心素养？（按重要性从高到低排序）
10. 您在实施高中语文大单元项目式学习时，遇到的最大困难是什么？
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