2025信贷业务素能提升培训班讲师评价反馈—周娅老师《重点信贷产品运用-消费类贷款》
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1.讲师的专业知识水平
A. 10分（全面深入，能清晰解释复杂概念）
B. 8分（较为全面，能基本解释所有要点）
C. 6分（知识基本覆盖，但解释略显模糊）
D. 4分（专业知识有所欠缺，讲解不够清晰）
E. 2分（专业知识严重不足，难以进行有效讲解）
2.讲师的授课技巧
A. 10分（生动有趣，能有效吸引学习注意力）
B. 8分（授课方式清晰，条理分明）
C. 6分（授课方式传统，但内容易于理解）
D. 4分（授课方式单调，缺乏吸引力）
E. 2分（授课技巧极差，难以理解）
3.讲师与学员的互动
A. 10分（互动很多，积极回答学习问题）
B. 8分（互动较多，能及时回应学习问题）
C. 6分（互动适中，能满足学员基本需求）
D. 4分（互动较少，回应学员不及时）
E. 2分（几乎无互动）
4.课程内容的实用性
A. 10分（课程内容完全符合实际工作需求）
B. 8分（课程内容对工作有很大帮助）
C. 6分（部分内容对工作有帮助）
D. 4分（课程内容对工作帮助有限）
E. 2分（课程内容对工作无帮助）
5.课程结构的合理性
A. 10分（结构清晰，逻辑性强，易于理解）
B. 8分（结构较为合理，能满足学习需求）
C. 6分（结构一般，但内容基本连贯）
D. 4分（结构混乱，难以理解）
E. 2分（结构完全不合理）
6.讲师的案例分析能力
A. 10分（案例分析深入，能引导学员深入思考）
B. 8分（案例分析较为深入，能提供见解）
C. 6分（案例分析一般，但能满足学习需求）
D. 4分（案例分析较浅，缺乏深入分析）
E. 2分（几乎无案例分析或分析不准确）
7.讲师的职业化表现
A. 10分（讲师着装得体，举止优雅，语言表达有趣，走动式授课）
B. 8分（讲师着装合适，举止较为得体，语言表达流畅，仍有提升空间）
C. 6分（讲师着装合适，举止较为得体，语言表达不够流畅，例如口头禅较多）
D. 4分（讲师着装或举止有失妥当之处，例如全程读课件，课程讲解不够流畅，坐着授课）
E. 2分（讲师的仪容仪表与职业形象存在明显问题，出现全程读课件，课程讲解磕磕绊绊，坐着授课等多项问题）
8.课程材料的丰富度和准确性
A. 10分（材料丰富、准确，对学习有很大帮助）
B. 8分（材料较为丰富，基本准确）
C. 6分（材料基本满足学习需求）
D. 4分（材料较少，部分不准确）
E. 2分（几乎无材料或材料质量极差）
9.个人成长和启发性
A. 10分（培训极大地促进了我的个人成长，给了我很多启发）
B. 8分（ 培训对我的个人成长有一定促进作用，有一些启发）
C. 6分（培训对我个人成长有一定作用，启发有限）
D. 4分（培训对我个人成长的影响较小，启发很少）
E. 2分（培训几乎没有对我产生任何个人成长或启发）
10.总体满意度
A. 10分（非常满意，超出预期）
B. 8分（比较满意，达到预期效果）
C. 6分（基本满意，满足基本需求）
D. 4分（不太满意，存在一些问题）
E. 2分（非常不满意，存在严重问题）
11.对于本堂课程的收获与感受
12.您认为本课程在教学内容、授课方式、课堂互动等方面的改进建议：
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