初中语文阅读教学与思维能力培养研究现状调查问卷
亲爱的同学:
你好！首先感谢你抽时间参与本次问卷调查。本次问卷调查是为了了解初中生思维能力培养现状。此次调查问卷采取不计姓名与班级的方式进行，为保证数据的准确性、可靠性，请你根据自身实际情况如实作答。感谢你的参与和配合！
性别:
男
女
年级:
7
8
9
1.在学习阶段，听说过语文的思维能力训练吗?
A.有，是基础课的必备能力
B.有，但认为不重要
C.没有，应试为主
2.在课堂上能够集中注意力，积极参与互动吗?
A.课堂很活跃，气氛很好，喜欢与老师互动
B.为了成绩，能够专心学习
C.不喜欢互动
D.很枯燥，经常走神
3.文章阅读教学课堂上老师提出一个问题让大家思考时你会怎么做?（按照自己的理解思考）
A.与同桌讨论
B.结合参考书思考
C.等老师公布答案
4.语文学习中，依靠自己能够提炼文本结构框架，明白主题思想吗?
A.可以较好的总结重点内容，效率很高
B.能总结部分内容，但老师教授占主导
C.需要老师的帮助
D.不会分析内容
5.课堂上如果有人提出有创意或不同于参考答案的观点时语文老师是怎样处理的?
A.给予表扬并与大家探讨该同学的观点
B.不赞成也不反对
C.打断，让该同学课后单独和老师交流
D.会说服该同学支持参考答案
6.课堂上，老师提出的问题是否能够经常调动起学生的思维积极性?
A.经常
B.偶尔
C.从不
7.老师上课时有没有结合实际学情进行一些适当的创新教法来启发学生思维能力?
A.经常
B.适当
C.偶尔
D.没有
8.对于文本教学，老师有没有新的知识讲解代入?
A.内容丰富扩展较广
B.课本为主，有新知识
C.没有新内容插入
9.学习文章时，老师主要教授哪方面的知识?
A.基本知识（说明顺序、方法、对象、语言）
B.文章涉及的科学文化知识
C.文章的逻辑思维或科学精神
10.课堂中学生提问的难题，老师会怎么办?
A.鼓励学生回答，引导教学
B.直接给出正确答案
C.转移话题，避而不谈
11.老师的课堂评价方式经常只看重结果不注重过程?
A.不会
B.有时会
C.经常会
12.在学习新课时你是否会联系起以前学过相似的课文?
A.经常会
B.有时会
C.从不会
13.你是否会对已经学过的文章知识进行归纳总结?
A.经常会
B.有些文章会
C.很少会
D.从不会
14.课堂上你通常采取什么方式记笔记?
A.记录老师讲的重要内容
B.只记录关键词
C.只记录自己不会的内容
D.把老师讲的内容全部记下来
15.你最喜欢记忆哪一种形式的知识?
A.条例清晰的框架知识
B.图文并茂的知识
C.纯文字类的知识
16.通过学习课内文本对你逻辑思维上有没有提升?
A.有提升
B.很少
C.几乎没有
17.你觉得怎样才能使自己在阅读写作时思考得更加深入?
A.坚持分析、比较、综合、归纳等逻辑思维训练
B.平时多和同学交流，学习深入思考的经验
C.研究、分析课本中的文本，说清楚作者的写作思路
D.在丰富的课外阅读中不断历练
问卷调查到此结束，真诚感谢你的积极配合!
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