《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》之“维护与塑造国家安全”专题课前调查问卷（3）
亲爱的同学:
你好！为了更好地了解大家对“维护与塑造国家安全”相关内容的认知和学习需求，已达到更好的课堂教学效果，我们邀请你参加此次匿名的课前问卷调查。你的真实回答对我们非常重要，感谢你的参与和支持！
你认为当前我国面临的主要国家安全风险主要体现在哪些领域?（可多选）
关键核心技术“卡脖子”风险（如高端芯片、基础软件等领域依赖进口）
公民个人信息与数据泄露风险（如网络诈骗、数据非法交易）
食品药品安全风险（如假冒伪劣、有毒有害产品流通）
产业链供应链安全风险（如关键环节断供、国际分工依赖度过高）
国际贸易与关税安全风险（如对等关税升级、贸易壁垒加剧对经济的影响）
文化主体性受冲击风险（如错误价值观传播、传统文化流失）
社会公共安全风险（如校园安全、群体性事件、安全生产事故）
海外利益安全风险（如中资企业、中国公民在海外遭遇的安全威胁）
资源能源安全风险（如稀土出口管制、石油天然气对外依存度过高）
其他（请注明）:
你认为当前中国面临的外部风险主要特征是?（多选）
A. 突发性与不确定性增强（如地缘冲突、政策突变等难以预判的短期冲击）
B. 复合性与多维度交织（经济、科技、安全等领域风险相互叠加渗透）
C. 联动性与传导性显著（单一领域风险易扩散至其他领域，甚至引发系统性危机）
D. 全球性与跨域性凸显（风险来源覆盖多区域，影响超越传统国界限制）
F 不清楚
提到国家安全，你想到了什么热点问题?或有什么自己感兴趣的问题、困惑或者质疑?（本题没有正确答案，不必拘泥于教材，请填写自己的真实想法）
你认为以下哪些是对总体国家安全观内涵和精神实质的正确理解?（可多选）
A. 突出“大安全”理念，涵盖政治、经济、科技、生态等多元领域（如国土、军事、文化、网络、生物安全等）
B. 强调科学统筹与系统思维，注重发展与安全、传统与非传统、自身与共同安全的协调推进
C. 以“人民安全”为宗旨，以“政治安全”为根本，以“国家利益至上”为准则，三者有机统一 D. 维护国家安全需凝聚多方合力，构建“大安全格局”（如政府、企业、社会组织、公众共同参与）
E. 其他（请注明）:
F. 不太清楚
当今中国的发展处于“船到中流浪更急”的时期，对此你更支持以下哪种观点?（可多选）
A.为了完成发展的目标，不可能兼顾各方面的安全
B.面对复杂的安全形势，有必要适当放缓发展速度
C.保持高速发展，国家会更强大，安全风险自然会更少
D.高质量发展已基本实现，接下来重点是高水平安全
E.都不支持，理由（可选填）:
上述现实挑战折射出发展和安全的复杂关系，对此你更支持以下哪种观点?（可多选）
A鱼和熊掌不可兼得，不能既要激流勇进又要平稳安全
B发展和安全既有对立，又不可偏废，需要相互妥协
C安全是发展的条件，安全利益可以转化为发展成果
D安全不是发展的条件，只能说发展是安全的条件
E发展是最大的安全，为安全提供了基础
F发展不是安全的基础，只能说安全是发展的基础
G说不清楚
在理解“新安全格局”时，你目前最存在疑问或关注的具体方面是以下哪一项?
A. 新安全格局的形成过程
B. 新安全格局的核心特征
C. 新安全格局中的重点领域安全
D 新安全格局如何保障新发展格局路径
在理解“新安全格局的主要领域”时，你最想了解或存在疑问的具体方面是以下哪一项?
A.政治安全的根本性作用
B. 经济安全的基础性支撑
C. 军事科技文化安全的保障功能
D. 国际安全的依托作用
F. 以人民安全为宗旨
结合你的专业和兴趣，你觉得自己能为国家安全做什么?
A 投身科研，服务于核心技术攻关
B 从事维护具体领域国家安全的工作（如网络安全工程师、企业安全员等）
C 学习并恪守学习、工作和生活中的安全底线和准则，筑牢个人安全城墙
D 积极普及安全知识
E 感觉自己的专业和个人选择与国家安全关系没有关系或关系不大
F 能感受到个人成长和职业发展与国家安全密不可分，但不知道能做什么
通过“维护与塑造国家安全”这一专题的学习，你最期待在以下哪些方面获得收获和提升?
A 系统掌握总体国家安全观核心要义，深化对中国特色安全道路的理论认知
B 提升面对国内外重大安全议题或事件时的解读和评价能力
C 增加自身忧患意识和风险辨识能力，能够洞察身边潜在国家安全风险
D 明晰自身在国家安全上的责任和义务，提高维护国家安全的自觉性和实践能力
E 增强国家认同、厚植爱国情感，牢固树立国家利益和个人发展相统一的观念
F 其他:
之前主要通过哪些渠道接触或了解国家安全相关内容?
A 学校的思政课
B “4·15”全民国家安全教育日等线下主题宣传活动
C 电视、报刊纸媒等新闻媒体（如《新闻联播》《人民日报》、相关书籍等）
D 社交媒体（如微博、b站、微信公众号、小红书等）
E 专业课程
F 社会实践（如支部活动、班级活动等）
F 没有关注和接触
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