夏县人大常委会\n关于新时代学生心理健康情况的调查问卷

同学们、老师们、家长们：

青少年是国家和民族的未来，他们的心理健康问题至关重要、影响深远。为深入了解教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》在我县的实施情况，我们开展的本次调查问卷，旨在了解我县在校学生的心理状态和需求，为提升在校学生的心理健康素养、构建心理健康防线提供帮助。我们将严格保密您的个人信息，请放心如实填写，您的参与对我们非常重要！

1. 您的身份：

学生教师家长

2. 你所在的年级：

小学1—3年级小学4—6年级初中1年级初中2年级初中3年级高中1年级高中2年级高中3年级职业中学

3. 你的性别：

男女

4. 你的家庭情况：

非留守学生留守学生（父母双方外出）留守学生（父亲外出）留守学生（母亲外出）

5. 你所在学校位于：

城市乡镇农村

你是否感到情绪低落，做什么都提不起劲。

几乎没有偶尔有经常有总是如此

7. 你是否感到紧张、焦虑，比如担心考试、害怕犯错等。

几乎没有偶尔有经常有总是如此

8. 你是否总能轻松入睡，且睡眠质量好（不会频繁失眠、做噩梦）。

总是如此经常能偶尔能几乎不能

你是否能够保持积极乐观的心态，遇到困难愿意尝试解决。

总是如此经常能偶尔能几乎不能

10. 你是否感到学习压力很大。

几乎没有偶尔有经常有总是如此

11. 你能与同学融洽相处吗？

总是如此经常能偶尔能几乎不能

12. 你是否有足够的自信心应对学习和生活的挑战。

总是如此经常能偶尔能几乎不能

13. 你是否觉得自己有价值，且能接纳自己的缺点和不足。

总是如此经常能偶尔能几乎不能

14. 你能达到每天校内校外各1小时体育活动时间的要求吗？

能达到甚至超过（每天平均活动时间≥2小时）基本能达到（每天平均活动时间接近2小时）偶尔能达到（只有部分天数能达到）很少能达到（大部分时间都达不到这个量）不清楚这个要求或没关注过自己的时间

15. 你是否能熟练掌握1-2项运动技能？

我已熟练掌握≥2项（如：篮球、游泳、乒乓球等，并能进行比赛或展示）我已熟练掌握1项我正在学习，但还未达到“熟练”的程度（有经常练习的项目）我对体育运动没什么兴趣，几乎不参与

16.

你们学校是否开设心理健康教育课程？

有，定期开设有，但不定期没有开设不清楚

17.

你们学校是否有专门的心理咨询室？

有，且经常开放有，但很少开放没有不清楚

18.

你是否知道如何寻求学校心理老师的帮助？

很清楚大致了解听说过但不知道具体方法完全不知道

19.

如果你遇到心理困扰，你会优先向谁求助？（可多选）

心理老师班主任/科任老师家长/亲戚同学/朋友自己解决不向任务人救助其他（请注明）：

20.

你参加学校心理健康活动的频率是？

经常参加偶尔参加很少参加从未参加

21.

你与父母沟通交流的频率是？

每天都有交流每周几次很少交流几乎不交流

22.

你与父母主要交流哪些内容？（可多选）

学习成绩学校生活心情和感受兴趣爱好未来规划其他（请注明）：

23.

当你遇到困难时，家人给予你的支持程度？

非常支持比较支持一般很少支持完全不支持

24.

你平均每天使用电子设备（手机、电脑等）的时间大约是？

1个小时以下1—2个小时2—4个小时4个小时以上

25.

你使用网络主要是为了？（可多选）

学习查资料玩游戏社交聊天看视频/刷短视频其他（请注明）：

26.

你认为自己当前最需要哪方面的心理支持？

情绪管理（压力、焦虑、抑郁等）人际关系（同学、老师、家长等）学习问题（动力、方法、考试焦虑等）自我认识（自信心、生涯规划等）其他（请注明）：

27.

你希望学校以什么形式开展心理健康教育？（可多选）

心理健康课程专题讲座团体辅导活动个体心理咨询心理主题班会心理沙龙或工作坊其他（请注明）：

28. 你对学校心理健康教育工作有什么具体建议？

29.

还有其他你想分享的感受或建议吗？

30. 您任教的学段？

小学1—3年级小学4—6年级初中1年级初中2年级初中3年级高中1年级高中2年级高中3年级职业中学

31.

您任教的学科（及兼职）：

32. 您任教的学校位于：

城市乡镇农村

33. 您是否担任班主任工作？

是否

34.

您是否接受过心理健康相关培训？

是，系统培训过是，接受过一些培训很少接受培训从未接受培训

35.

您认为当前学生整体的心理压力水平如何？

压力很小压力适中压力较大压力很大

36.

您观察到学生最常见的心理行为问题是什么？（可多选）

学习焦虑和考试压力情绪波动大，易怒或情绪低落注意力不集中，学习动力不足同伴关系困难，社交退缩网络/手机依赖自我认同困惑，缺乏自信亲子关系紧张其他（请注明）：

37.

近一年来，您所任教班级中明显出现心理困扰的学生大约占多大比例？

5%以下5%—10%10%—20%20%以上

38.

您认为哪个学段的学生心理压力最大？

幼儿小学初中高中大学各学段都有不同特点

39.

您是否能够及时识别出有心理困扰的学生？

总能及时识别多数情况下能识别有时候能识别，有时不能很难识别

40.

您所在学校心理健康教师的配备情况如何？

按标准配足心理教师有专职心理教师但数量不足只有兼职心理教师没有专门的心理教师

41.

学校心理健康课程开展情况：

按规足额开设心理健康课开设了但课时不足偶尔开展相关活动代替课程几乎没有系统开展

42.

学校心理咨询室的使用情况：

正常开放，使用率高正常开放，但使用率不高偶尔开放基本不开放或形同虚设

43.

学校是否建立学生心理危机预防与干预机制？

有完善机制且运行良好有机制但执行不到位有初步框架但不完善没有建立相关机制

44.

您所在学校开展心理健康相关培训的频率是？

每学期多次每学期1—2次偶尔开展从未开展

45. 您所在学校开展文体活动的频率是？

每学期多次每学期1-2次偶尔开展从未开展

46. 根据您的观察和体会，认为学校开展述文体活动对促进学生心理健康发展的帮助程度如何？

非常有帮助（能有效缓解压力、提升情绪、增强团队归属感和自信心）比较有帮助（对部分学生有积极的调节作用）帮助一般（有一定作用，但效果不明显）几乎没有帮助（活动流于形式，未触及心理层面）不确定/说不清

47.

您在处理学生心理问题时的自信程度如何？

很有信心，能有效处理比较有信心，能处理一般问题信心不足，需要支持没有信心，不知如何应对

48.

您在心理健康教育方面最需要哪些培训？（可多选）

学生常见心理问题的识别与应对心理危机干预技能心理健康教育活动设计家校沟通与合作技巧自我心理调适与压力管理其他（请注明）：

49.

当发现学生有心理问题时，您通常会怎么做？（可多选）

与学生个别谈话与班主任沟通向专职心理教师救助与家长联系沟通报告学校或教育主管部门不知如何应对其他（请注明）：

50.

您认为影响教师参与心理健康教育工作的主要因素是什么？（可多选）

工作负担重，没有足够时间缺乏相关知识和技能职责不明确，边界不清学校支持力度不够担心处理不当带来风险其他（请注明）：

51.

您与家长沟通学生心理状况的频率是？

经常主动沟通有问题时才沟通很少沟通几乎不沟通

52. 在您的日常工作中，您与家长沟通学生情况时，主要涉及以下哪些方面？（可多选）

学业情况与学习状态（例如：学习成绩、考试焦虑、厌学、注意力不集中、成绩下滑等）情绪状态（例如：情绪低落、持续焦虑、情绪波动大、过度兴奋等）行为表现（例如：上课走神、多动、攻击性行为、退缩回避、自伤行为等）人际关系（例如：同伴冲突、社交恐惧、孤立无援、师生关系紧张、早恋困扰等）重大生活事件影响（例如：家庭变故、转学、遭受欺凌、亲人离世等）个性与习惯（例如：过度内向、自卑、偏执、网络成瘾、睡眠问题等）积极品质与发展（例如：发掘学生的优势、韧性、创造力等，共同鼓励）咨询与求助建议（例如：向家长建议寻求专业心理帮助或医院就诊）其他（请注明）：

53.

您认为家长对学生心理问题的重视程度如何？

非常重视比较重视不太重视非常不重视

54.

家校沟通中学生心理问题的主要困难是什么？（可多选）

家长回避或否认问题家长缺乏相关知识沟通渠道不畅文化背景差异没有明显困难其他（请注明）：

55.

您认为当前学生心理健康工作最需要改进哪方面？（可多选）

加强专职心理教师队伍建设提高全体教师的心理健康教育能力提高心理健康教师待遇完善心理健康课程体系加强家校合作与沟通增加经费投入和资源保障建立更有效的危机干预机制其他（请注明）：

56.

您在学生心理健康工作中遇到的最大挑战是什么？

57.

您对学校心理健康教育工作有哪些具体建议？

58.

您希望获得哪些方面的政策支持或资源保障？

59. 您是学生的：

父亲母亲爷爷/奶奶/外公/外婆其他监护人

60. 您家庭所在地：

城市乡镇农村

61. 您的最高学历：

小学及以下初中高中/中专大专/本科研究生及以上

62. 您的家庭结构：

双亲家庭单亲家庭重组家庭隔代抚养其他（请注明）：

63. 您孩子的性别

一个男孩一个女孩一男一女两个男孩两个女孩其他（请注明）：

64. 您孩子的学段（可多选）：

幼儿小学初中高中职中

65. 您是否注意到孩子有以下行为表现？（可多选）

不愿上学或者学习兴趣下降沉迷网络或电子产品不愿与人交流，封闭自己与同学关系紧张与兄弟姐妹关系紧张容易与家人发生冲突没有明显异常行为其他（请注明）：

66. 您的孩子是否能熟练掌握1-2项运动技能？

已熟练掌握≥2项（如：篮球、游泳、乒乓球等，并能进行比赛或展示）已熟练掌握1项正在学习，但还未达到“熟练”的程度（有经常练习的项目）对体育运动没什么兴趣，几乎不参与

67.

您觉得孩子的情绪状态如何？（多孩家庭可多选）

大部分时间愉快稳定偶尔情绪低落或烦燥经常情绪波动较大长期情绪低落或易怒没有关注过

68. 您觉得孩子最近的学习压力如何？（多孩家庭可多选）

没有压力或压力很小有一定压力，但可以应对压力较大，有时难以承受压力很大，经常感到不堪重负没有关注过

69. 您觉得孩子的睡眠状况如何？（多孩家庭可多选）

睡眠充足，质量好偶尔睡眠不足或失眠经常睡眠不足或失眠长期睡眠困难没有关注过

70. 您觉得孩子的食欲如何？（多孩家庭可多选）

正常偶尔食欲不振或暴食经常食欲不振或暴食长期食欲异常没有关注过

71. 您与孩子交流的频率是？

每天都有深入交流每周交流几次孩子假期交流很少交流从不交流

72. 您与孩子主要交流哪些内容？（可多选）

学习成绩学校生活和事件心情和感受朋辈交往情况未来规划其他（请注明）：

73.

当孩子遇到困难或情绪困扰时，他会主动向您倾诉吗？（多孩家庭可多选）

总是会经常会偶尔会很少会从来不会

74.

您认为自己对孩子的心理状态了解程度如何？

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

75.

您的家庭教育方式更接近以下哪种描述？

民主型：尊重孩子意见，平等交流权威型：要求严格，设定明确规则溺爱型：过度满足孩子要求放任型：很少干涉孩子的行为其他（请注明）：

76.

您是否了解孩子所在学校的心理健康教育工作？

非常了解比较了解听说过但不了解完全不了解

77.

学校是否与您沟通过孩子的心理健康状况？

经常沟通偶尔沟通很少沟通从未沟通

78.

您对家校沟通帮助您改善孩子心理问题的效果满意吗？

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

79. 您认为家校沟通在以下哪些方面对您和孩子有帮助？（可多选）

提供专业知识：帮助我更好地理解孩子心理发展的特点早期预警：帮助我更早地发现孩子的情绪或行为问题方法指导：提供了与孩子有效沟通、处理冲突的具体方法资源支持：当孩子遇到问题时，学校提供了有效的心理咨询或转介渠道缓解焦虑：减轻了我作为家长的焦虑和压力，让我更能平和应对形成合力：感觉和老师沟通更顺畅，能共同协作帮助孩子目前没有感受到明显帮助其他（请注明）：

80.

您对学校心理健康教育工作的满意度如何？

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

81.

您希望通过哪些方式了解学校心理健康教育工作？（可多选）

家长会专题讲座家校联系册/通知学校网站/公众号个别沟通其他（请注明）：

82.

当发现孩子有心理困扰时，您通常会怎么做？（可多选）

与孩子谈心，了解情况与学校老师联系寻求亲友帮助和建议查阅相关书籍或资料寻求专业心理咨询不知道该怎么办其他（请注明）：

83.

您认为自己在教育孩子过程中最需要哪方面的支持？

亲子沟通技巧心理健康知识学业辅导方法处理网络使用问题了解青春期发展特点其他（请注明）：

84.

您希望获得哪些形式的家庭教育指导？（可多选）

线下家长课堂或讲座线上课程或资源家庭教育指导手册个别咨询指导家长互助小组其他（请注明）：

85.

您认为当前影响学生心理健康的最主要因素是什么？（可多选）

学业压力过大家庭教育和亲子关系朋辈关系和校园氛围网络和社交媒体影响社会竞争和就业压力其他（请注明）：

86.

您认为学校在心理健康教育方面还可以做哪些改进？

87.

您希望政府和社会在促进学生心理健康方面提供哪些支持？

88.

还有其他您想分享的意见或建议吗？

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