23智车-《电工电子实习》教学质量问卷调查
1. 课程目标1：通过实习，使学生掌握焊接技术的基本知识和手工焊接技能；掌握常用的电子仪器仪表的使用方法，并能对常用电工电子器件进行正确识别与检测；通过分组训练和汇报，培养学生的团队意识和团队协作能力。
A.完全达成
B.达成
C.基本达成
D.基本不达成
E.完全不达成
2. 课程目标2：通过实习，使学生掌握电工电子的基础知识，掌握收音机电路原理图，能根据原理图组装焊接收音机，能对电路进行调试、整机测试，解决调试过程中的问题。
A.完全达成
B.达成
C.基本达成
D.基本不达成
E.完全不达成
3. 课程目标3：通过实习，使学生掌握自走机器人电路原理，能根据原理图组装焊接自走机器人，能对电路进行调试、整机测试，解决调试过程中的问题。
A.完全达成
B.达成
C.基本达成
D.基本不达成
E.完全不达成
4. 课程目标4：通过实习，使学生掌握文献检索、资料查询的方法，掌握有效报告与交流沟通的方法与技巧，能就电工电子实习中的问题提出专业的见解，体现出独立思考和创新的能力；就实习中相同功能的不同元器件费用、电子元器件生命周期使用等涉及的经济成本，能正确进行电工实习的经济成本核算分析与经济决策。
A.完全达成
B.达成
C.基本达成
D.基本不达成
E.完全不达成
5. 实习教学活动中急需改进的教学环节 :
A.课堂讲授
B.分组操练
C.实践指导
D.翻转课堂
E.课堂纪律监控
6. 对于教师实习教学综合质量(包括“讲-练-做”一体化教学、问题先导式模块化预习、分组操练法、角色转换法、)的综合评价:
A.总体教学质量高，符合学生对课程的教学预期
B.总体教学质量较好，但教学细节仍需改进，符合学生对课程的教学预期
C.总体教学质量一般，不能满足学生对课程的教学预期
7. 对于本次实习的教学安排，下面哪种组织方式较好?
A.从开课伊始，进行分组讨论，独立操练
B.先将实习任务模块化分解，导学互动，循序渐进，逐步操作
C.其他方法
8. 您对任课教师的评价为( )
A.从开课伊始，进行分组讨论，独立操练
B.责任心一般，备课马虎，对学生不友善，对学生的提问不回应
C.责任心差，没有备课，不与学生沟通联系
9. 您认为本次实习对你的能力和知识是否有提升?
A.有很大的提升
B.有提升
C.无提升
D.不清楚
10. 对于实习教学中
融入的爱国情怀、科技强国、安全素养等思政教育，您的态度是（ ）
A.很感兴趣
B.比较关心
C.不太关心
D.不关心
11. 您认为课程思政可以发挥怎样的作用?
A.有助于形成正确的世界观、人生观、价值观
B.有助于提升职业道德和职业素养
C.有助于增强爱国主义情怀
D.有助于培养安全素养和安全责任意识
12. 您对本次实习的思政教学有何建议?
13. 您对本次实习有何建议?
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