茶学专业英语学习动机及自我效能感问卷调查(前测-E)

亲爱的同学,您好!

非常感谢您抽出宝贵的时间填写本问卷。本问卷采取匿名方式,答案没有正误之分,请您在认真阅读每一题后,选出最能表达自己真实想法的一项。本调查结果与任何学业成绩和评价无关,所有数据仅供学术研究使用,每一份问卷都将严格保密。

第一部分:英语学习动机问卷

本部分旨在了解茶学专业学生在英语学习过程中的动机。

选项说明(单选): 1. 非常不同意 2. 不同意 3. 一般 4. 同意 5. 非常同意

1.你的班级是
2.你的性别是
3.你的姓名是

1. 我希望将来有机会在英语国家学习或工作。

2. 学校如果提供的英语社团、竞赛和讲座会增强我学习英语的动力。
3. 社会对英语能力的重视在一定程度上影响了我学习英语的态度。
4. 我学习英语是因为对英语国家的人以及文化感兴趣。
5. 英语水平能提升我毕业后求职的竞争力。
6. 当老师采用互动式、任务型教学方法时,我的学习积极性会提升。
7. 即使没有外部要求,我也愿意继续学习英语,因为我享受这个过程。
8. 家人对我英语能力的期望和鼓励推动我坚持学习。
9. 我希望通过英语深入了解英语国家的价值观与社会生活。
10. 我对英语歌曲或电影的兴趣增强了我学习英语的动机。
11. 同学们用英语进行小组讨论的课堂氛围能激励我更加努力。
12. 我认为英语是我未来发展的重要工具。
13. 我希望将来能胜任涉外或跨国岗位的工作,因此努力提升英语水平。
14. 能够与来自不同国家的人自然交流让我充满期待。
15. 我喜欢在社交场合主动用英语表达自己的想法。
16. 我相信学好英语有助于我找到一份更好的工作。
17. 如果能用英语向外宾介绍茶,我会非常有成就感。
18. 良好的英语能力有助于我未来职业生涯发展。
19. 看到老师和同学能够自由给外宾介绍茶,我也会更加重视英语学习。
20. 克服英语学习难题会让我产生强烈的成就感。
21. 使用贴近真实职场情境的教材会提升我的学习兴趣。

第二部分:英语学习自我效能感量表

本部分旨在了解您对自己当前英语学习能力的信心程度。

选项说明(单选): 1 = 完全不自信 2 = 不太自信 3 = 一般 4 = 比较自信 5 = 非常自信

1. 我有信心在英语课堂上积极回答问题。

2. 我能够写出结构清晰、语法正确的英语短文。

3. 我能够制定并坚持执行英语学习计划。

4. 我能听懂不同口音和语速的英语内容。

5. 面对英语考试中的难题,我能够保持冷静并尝试解决。

6. 在小组讨论中,我能够自信地用英语表达观点。

7. 我能用英语清晰表达我的想法和观点。

8. 我相信我有能力达到自己设定的英语学习目标。

9. 阅读英文材料时,即使遇到生词,我也能从上下文推断含义。

10. 在课堂上被提问时,我能用英语清楚回答问题。

11. 我相信我能够与母语为英语的人进行日常交流。

12. 我能理解英语专业文章的主要内容。

13. 与老师或同学课后进行英语交流时,我能自如表达观点。

14. 在没有外部督促的情况下,我也能坚持英语学习。

15. 我有信心在规定时间内完成英语考试的各部分。

16. 我能理解英语原版电影或音频材料的大意。

17. 遇到学习障碍时,我能找出适合自己的解决方法。

18. 我相信我能够在英语考试(如 CET‑4/6)中取得满意成绩。

19. 我能根据不同写作任务调整我的英语表达方式。

20. 只要我付出足够努力,我相信自己能学好英语。

第三部分:学习者在英语课堂其他的期望值

本部分旨在了解茶学专业学生在英语学习过程中的动机。

选项说明(单选): 1. 非常不同意 2. 不同意 3. 一般 4. 同意 5. 非常同意

1. 我希望茶学英语课堂还可以提高其他一些能力如总结能力、沟通能力。

2.我希望在茶学英语课堂能够
3.你是否愿意担任茶学英语小组长

4.你期待的茶学英语期末考核方式

5.我对茶学英语课堂的其他期望或者建议?
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