学校教学工作中属于形式主义、无用功、影响学校教科研的工作具体有哪些？哪些可以不做？哪些可以少做？哪些不得不做？
1.您的教龄是？
A 3年及以下
B 4-10年
C 11-20年
D 21年及以上
2.您目前的职称是？
A 初级职称
B 中级职称
C 高级职称
D 未评定
3.您所在的学科领域是？
A 语文/数学/英语（主科）
B 物理/化学/生物/政治/历史/地理（副科）
C 音体美/信息技术/综合实践等（术科）
D 其他
4.您是否担任班主任或教研组长等管理职务？
A 仅班主任
B 仅教研组长
C 既是班主任也是教研组长
D 不担任任何管理职务
5.您认为当前学校教学工作中形式主义现象是否普遍？
A 非常普遍
B 比较普遍
C 一般
D 不太普遍
E 几乎没有
6.您认为学校教学工作中的形式主义对您的教学精力占用程度如何？
A 严重占用，影响正常教学
B 较多占用，对教学有一定影响
C 一般占用，影响不大
D 较少占用，基本无影响
E 几乎不占用
7.您认为以下哪些工作属于教学中的形式主义？
A 过度频繁的教学计划、总结、反思等书面材料，内容重复
B 为应付检查而临时补填、编造的各类教学记录、档案
C 形式化的听课、评课活动，缺乏实质性研讨
D 要求必须使用统一模板、格式的教案，限制个性化教学
E 与教学关联度低的各类评比、竞赛、展示活动
F 过多的线上学习、打卡、投票等任务
G 以上均无
8.您认为以下哪些工作属于教学中的无用功？
A 重复填写多种内容相似的表格、报表
B 为迎接检查而进行的临时环境布置、材料整理
C 参与与自身教学无关的过多会议、培训
D 机械性地要求学生完成大量抄写、背诵任务
E 频繁更换教学软件、平台，且功能重复或不实用
F 强制要求在教学中使用特定技术手段，忽视实际效果
G 以上均无
9.您认为以下哪些工作影响了学校教科研的正常开展？
A 教科研项目申报、结题流程繁琐，材料要求过多
B 教科研成果评价过于注重数量、级别，而非实际应用价值
C 学校对教科研的支持不足（如时间、经费、专业指导）
D 教科研活动形式化，缺乏深度研讨和成果转化
E 教师因教学任务过重或行政事务过多，无暇参与教科研
F 教科研方向与教学实际脱节，脱离课堂需求
G 以上均无
10.您认为以下哪些工作可以不做？
A 内容空洞、缺乏实际意义的集体备课记录
B 与教学目标无关的学生问卷调查、访谈记录
C 强制要求的、与教学内容关联不大的各类主题班会（有固定模板）
D 重复性的教学常规检查记录（如教案检查流于形式）
E 无实质内容的教师政治学习、业务学习笔记
F 要求全体教师参与的、与专业无关的技能培训
G 以上均无
11.您认为以下哪些工作可以少做？
A 各类教学计划、总结的字数、格式要求可以简化
B 听课、评课的次数可以适当减少，注重质量而非数量
C 教师参与的非教学类评比、展示活动可以减少
D 学校层面要求的各类教学反思、案例的提交频率可以降低
E 学生作业的批改形式可以多样化，减少机械性批改
F 线上教学资源的上传、分享任务可以适当精简
G 以上均无
12.您认为以下哪些工作是不得不做的？
A 基于学情分析的教学设计与备课
B 对学生学业进展的有效评价与反馈
C 针对学生个体差异的辅导与帮助
D 有利于提升教学能力的教研活动和专业培训
E 保障课堂教学秩序和学生安全的常规管理
F 符合教育规律和学生发展需求的德育工作
G 以上均无
13.您认为学校在减轻教师非教学负担方面，目前做得如何？
很不好
1
2
3
4
5
很好
14.请对以下工作对教科研的影响程度进行评价
严重影响
较大影响
一般影响
影响较小
几乎不影响
教科研项目申报流程繁琐
教科研成果评价机制不合理
教师参与教科研的时间不足
教科研活动与教学实际脱节
15.请对以下工作的必要性进行评价
1
2
3
4
5
定期开展有实质内容的教研活动
撰写详细的教学反思和案例
参与跨学科的教学研讨
提交各类教学检查材料
16.请将以下教学相关工作按您认为的形式主义程度从高到低排序
A 填写多种重复性教学档案
B 参与形式化的听课评课
C 完成与教学无关的线上打卡任务
D 撰写统一模板的教学总结
17.您认为学校在优化教学管理、减少形式主义方面，还存在哪些具体问题？
18.对于减少教学中的无用功、提升教科研实效，您有什么具体的建议？
您认为要采用哪种方法和策略才能提高您所教学科的成绩？
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